大家好，我是森多退休助教大利 ==========强调一下，这不是森多官方发言==================== 当兵好不容易等到放假了， 没想到学校跟森多发生麽大的事情。 对於大家的疑问，我尽量就我所知的帮大家解惑 先感谢大家对森多的肯定和支持，谢谢你们。 由於我现在在服役的关系，这件事的详细状况我不是很了解。 那对於大家在前面文章中所提到的问题就我所知的做回答。 一个学期森多下来，所有需要资源主要来自森林系与台大实验林 还有愿意支援我们的各位讲师 食：实验林各营林区提供，费用由学生支付，每人早餐50/午晚餐各100元。 住：实验林各营林区提供，学生支付基本水电与清洁费，每晚100-120元。 行：由助教联系及订车，费用由修课学生平均分摊。 育：森林系/昆虫系教授、实验林研究员、特有生物保育中心解说员 森林系/昆虫系众助教（助教薪水由共教会支付）/天文社同学 除了研究员、教授及助教之外，其他外面请来讲师的口水费也是实验林这里支付的。 所以学校除了出教授跟助教薪水，跟开课的行政业务之外， 剩下都是我们自己搞出来的，所以森多开不开跟学校花不花钱没什麽太大关系。 此外，过程中有很多人是义务帮忙，例如开车在大家上天文台的大哥们。 他们送大家上去大约是晚上八九点，开车回去溪头在各自回家休息也是晚上十点多罗。 至於面对这样的情形，如果森多得做调整的可能 一、 大家提到的寒暑修 森多排在寒暑修基本上是不可能执行的。 森林系学生在寒暑假要执行共四次的林场实习，每次须进行约5-10天。 也就是说，每个寒暑假都会有两场林场实习， 上课的老师/助教/地点/支援人力/资源...等等 跟森多所需的资源相同（光用森多的还不够，还须另外找人）。 如果寒暑假再加上森多，森林系几乎是可以不用放寒暑假了。 而且很多讲师是其他大学的老师，寒暑假更难请来上课呀... 此外，开学前学校又喜欢在溪头办些活动， 比如说新进教师座谈/有的没的会议/大大大小研讨会.... 如果寒暑假塞满了实习、森多、会议，这段期间住宿的房间都不能卖， 相对的实验林的收入会减少，届时恶性循环导致经费缺损。 所以要在寒暑假执行森多，几乎是不可能的... 如果真的要硬干，那会是所以森多助教&实验林的恶梦... 二、 如果学校政策不改，森多这边能调整的恐怕就是恢复以前的作法。 以往（旧制）森多是分成 森多一(一学分)、森多二(一学分) 森多一去溪头，森多二去塔塔加 周五晚上出发 周日晚上回来 但是这对学分数和修课人数会有很大的影响 这个情况下很多人会同时修森多一森多二，获得两学分的通识学分 但是能容纳的人数只有现制的一半 虽然一样有210个缺，实际上真的修满两学分的只有105人 旧制 每学期六梯 学期期程 学分数 内容 天数 人数 室内课 森多一 1 溪头 五(晚)六日 35 森多一 1 溪头 五(晚)六日 35 森多一 1 溪头 五(晚)六日 35 期中考 森多二 1 塔塔加 五(晚)六日 35 每生最多学分： 2 森多二 1 塔塔加 五(晚)六日 35 可容纳修课人数：105 森多二 1 塔塔加 五(晚)六日 35 期末报告 期末考 现制 每学期六梯 学期期程 学分数 内容 天数 人数 室内课 森多 3 溪头+塔塔加 五六日一二 35 森多 3 溪头+塔塔加 五六日一二 35 森多 3 溪头+塔塔加 五六日一二 35 期中考 森多 3 溪头+塔塔加 五六日一二 35 每生最多学分： 3 森多 3 溪头+塔塔加 五六日一二 35 可容纳修课人数：210 森多 3 溪头+塔塔加 五六日一二 35 期末报告 期末考 所以讲白了，现在森多实行的方式，是许多学期以来， 经过许多错综复杂的调整与转换，变成现在这样的。 现在的作法，就是我们用现有的资源，所能负担的最大修课人数与学分数。 一切的初衷都在於王亚男老师想让大家去更多地方，看到、学到更多东西。 如此而已。 如果要应对学校不冲堂的作法，我个人目前想到的就是改回旧制。 但是在学分数与修课人数上，势必会打上很大的折扣。 ==============能回答的讲完了，还有问题都欢迎，剩下的是碎碎念============ 由於我现在在服役，资讯落後，也很久没有跟王老师那边联系， 抱歉给的不是最新的资讯，我能帮忙回答的我会尽量回答。 森多助教从大四下开始干起到硕士毕业一共五个学期、七个班、210个学生。 一开始森多本来只打算开在森林系，後来演变成通识课， 最後在一直便呈现在的样子。 到我毕业前那个学期，森多的发展也差不多到期限了， 也应该能稳定的上轨道了，算是能就这样运行下去吧。 只是後来遇上助教减薪、再加上这次的事件， （学校要搞成这样，森多根本开不起来） 心情上其实满挫折的。 森多刚开始的时候，助教人手不够，助教一学期要带三四个班。 大家常常开玩笑，去带森多这学期就没六日啦。 助教自己有论文要写、课要上、考试要考， 再加上助教减薪一事，就觉得唉接下来助教恐怕很难找。 森多助教新水不高、事情很多。 还是有很多助教把森多当成自己的事业与成就在干。 虽然森多去的地方我们自己都算不出来去过几次了， 但是每次带到不同班的学生都会有许多不同的乐趣， 也很高兴认识很多来自各系的学生。 我还记得有一次整班女生人数只有各位数， 大家就说「说好得恋爱巴士呢？怎麽变成GAY巴啦？」 我们也常常跟学生强调我们是「课」，不是「出来玩」 但其实也是能让大家轻松(一直走路好像轻松不起来哈哈)就轻松，不要虽便就好。 虽然说是上课啦，但我们助教也是抱着出来「透透气」， 稍微换个工作环境调适一下，但五天结束後要面对更多的欠缺的进度～～QQ 有一次，星期二车子接近台大校门口，我把熟睡的大家叫起来： 「各位起来啦，我们回到学校了，大家准备面对现实吧～～！！」 「啊～～～～～～～～～～～～～～～～～～～不要！～！！！～～～（哀鸿遍野）」 久而久之，偷偷在学生个版潜水、改作业，变成我们调适写论文心情的方式之一。 很多学生会提到第一次接触到野外环境的兴奋与感动。 这让我想起我第一次拿起望远镜看小鸟、第一次摸蛇摸青蛙的日子。 在忙碌且充满挫折的研究生活中，这一份感动与兴奋总是容易忘记。 但是这些记忆，每一次都会被你们（来修森多的学生）表现出来的样子给唤醒。 以前第一次接触自然的喜悦。 希望大家不要忘记这一份感觉，把这份感觉带回你的日常生活当中。 生物多样性的保育，其实很难用理性来说服人们来保育他。 生物多样性带给大家的感动，比起来理性说服来的更容易令人理解。 她就是这样另复杂可变，所以才难以用文字用数学来描述吧。 如果你修完这们课，能留下生物多样性在你的心里 你的生活习惯变得会对地球更友善，对自然更亲切， 偶而会停下脚步看下校园的小花小草大树 阿呆阿呆的黑冠麻鹭。 这比起你学会辨认几十种的植物、学会什麽理论都来的令我们高兴。 所以森多才一直强调要眼见为凭、亲身体验， 比起坐在教室听好几个小时的理论都来的重要与有效。 各位是台大的学生，未来的你们是对世界很有影响力的一群人。 不管你到了哪一个行业，到了哪一个领域， 你可能会变成最後下决策盖印章的那个人。 我们希望，在印章盖下去之前，你们会多想一下 这件事情有没有把我们的地球、自然、生物多样性考虑进去？ 这样一来，我们开这门课就很值得了。 我只是名分上的助教。 除了比你们多吃几口饭、多走几步路， 以及知道多一点的生态相关专有名词之外。 其他的跟学生没有什麽不一样。 我们都是还在学习的学生，也没有太多能力「教」你们什麽。 给你们的只是分享分享再分享而已。 带这门课，真正想说的也只是一句话 「这是我们喜欢的生物多样性，分享给各位，希望你们会喜欢。」 仔细一想，我们所学的不都是在认识这个世界吗？ 希望大家能够更加注意周遭的小自然小生态到关爱大自然大生态。 最後会发现 这个世界，并不缺少美，只是缺少发现.... 森多的开课理念就是这样子，所以这门课不考试， 而是在乎你实习有没有参加、心得有没有写、作业有没有做、 有没有看到以前没看过的、不曾体验过的.... 就是这样啦，希望课可以一直开下去， 祝大家新年快乐，掰掰。 -- 阿飘就像断了线的风筝 他要去找你 我也没办法 --

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