我以一個六年級後段班的身份回觀我的求學時代，能想起的幸福時光莫過於國中 時穿著 有著天空藍的水兵制服參加合唱團練歌。當時，長長的音樂教室窗戶掛著鴨蛋黃的窗廉， 在早晨練發聲可以逃過無聊的升旗典禮，甚至比賽前可以不用睡午覺來練唱的福利之下， 那窗簾透進來鴨蛋黃的陽光搭著同學們清美的練唱就成為我一種耽美的眷戀。我總一手 拿著歌譜低唱，一手撥弄著燙好整齊的天空藍百褶裙。 在我那個時代，參加合唱團，或著唱歌這件事是不會列入一種課業成績的評定標準甚至 汲汲計算它能為推甄的表單多加一項功德。當時，我們只純粹想著，能被選進合唱團是 件高尚且氣質兼具的榮耀，甚至練唱後回到教室，手刁著歌譜也是一種姿態。而這樣的 快樂，不只具現在合唱團，它同時也是小學時單純的繪畫學習，在紙上，同學還讓小小 人兒們都爬上了彩虹，亦或風箏比賽，訓導主任也脫掉她的高跟鞋陪著一起放風箏…， 在操場奔跑流血滿面、欺負喜歡的男同學、忌妒美麗女同學的卷髮，這些這些都是在 填鴨式考試這隻大敵人肆虐下，我們還有時間的人生初體驗，然而今天的小朋友麻煩了，這隻大敵人變成更變幻莫測的小鬼怪，它整天抓著不放，幾乎連哭泣都快成為一種評分標準。 我這個在教育體制下的小逃兵，二十五歲才到大學和十八歲的小朋友們一起唸書，身邊 一分鐘可以擺出二十款大頭貼姿勢的七年級同學，在關於「教改」的議題上也可以說出犀 利的分析，深覺自己是「政治正確」符咒下的受害者，而他們面對資訊飛迅、一分鐘就 轉換政治態度的年代，態度之從容和在中正廟高舉野百合的五年級並沒什麼不同，至於 七年級小導演幫八年級製作的教改實驗班DV成果帶，裡頭才九歲的八年級可以精密仿製 無線新聞台的採訪手段，為成果帶編寫劇本及決定配樂風格，甜美口白描述生活景觀， 一切數位化的表現方式和六年級看完科學小飛俠即能產生拯救世界的單純情操一樣走在 時代尖端。 不論五六七八，我們無一倖免都只想在對抗敵人下補抓屬於學生的幸福時光，然而， 等我們長大了，全都忘了回看自己學生時代的企盼，等當了大人，高喊教改或抵死不改， 不論舊瓶裝新酒還是大套包小套來個全武行，以功利導向、競爭主義為批判都嫌高攀， 大人不過是把自己對未知世界的恐懼與武裝強加在下一代，怎麼改怎麼塞無非都在拷貝 另一個自己，千年不變的校歌皆講到求真、求善、求美的教育期盼早已抵不上小學是否 學英文或是幾歲以前必須具備野外求生常識的規格化來得重要，而我們不也一直責怪 我們的上一代，沒真正帶給我們真、善、美的世界，可這把為資本家服務的度量尺 依舊量著我們的下一代。如今，週而復始，大人幾時才能回到原點，多留給小朋友 一些時間，多些時間讓所有小朋友拋去標準，盡情擁抱幸福時光、創造大好未來。 馬克思無非從一件商品看到階級、畢卡索無非從一陣擁抱畫出女人而牛頓無非從 一粒蘋果照見世界。 這個夏天的某天下午很美好，體育課和七年級學了一首美麗歌曲，那是他們合唱團 一定會唱的歌曲。我們的學生時光不應該就是多些〝百無聊〞的日子，讓我們開始思考、 開始懂得批判。二十五歲的我和十八歲的他們，用一樣的嗓音唱著，鴨蛋黃的陽光又 再度打在我們身上，那清美的嗓音無非是我人生截至此的耽美追尋。 我們這樣唱著： 大海啊~大海 是我生長的地方 海風起啊 海浪湧 隨我漂流四方…… --

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