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標 題拆這一段推論
發信站北極星II (Fri Dec 28 13:10:37 2007)
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我現在偶而會丟一些推論給你們拆,試著想一想。下面這應該很好拆,
但是,在拆的同時,你們得要注意的不只是想出拆解,還得要注意的是
這些你想出的很多面向的拆解即攻防的順序先後要如何去排序,而這樣
排序的原因又為何,這你們得去注意,這樣子進步會比較快。
論證開始:
因為貧富差距拉大,導致富者越富,貧者越貧,如我們敬重的李家同
校長所擔心的:「沒有在一個好的環境生長,要有好成就的機會就小
很多。因此,大家應該要幫助比較不幸的人,讓他們在社會上更有競
爭力。」 此段話資料來源如下:
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071109/2/nwym.html
而在現實社會之下,也真的產生如李校長所憂心的問題,由我們提供的
資料,在國中基本學歷測驗上出現了 M 型化的現象,如下面連結所示:
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=103369
在此情況之下,我們認為因為有錢人有錢可以讓小孩去補習,進而考取
到好成績,而窮人則因為家庭背景無法讓其小孩去補習。所以才導致了
如上面 M 型化成績的結果,在此結果之下,我們憂心的是,有錢人的小
孩資源多,考試成績高,可以讀好學校,之後出社會地位高;反之,窮
人家小孩即使有能力,但因為缺乏資源,出社會後,地位一樣低落,無法
翻身。這不是我們想要的世界。這即是如李校長所說一樣,是得要去改善的。
所以在社會貧富差距大之下,影響到窮人小孩的機會,考試上面因為家庭
背景而無法讓有能力的窮人小孩翻身,社會的階級無法流通。所以我們認
為得要補助窮人小孩教育費用,讓他們可以開開心心上學去,不用因為家
庭背景而無法補習,使得有能力的窮人小孩可以翻身,變成社會高階級。
讓社會階級流通,讓窮人可以見到在社會生存的希望,所以得要實施教育補貼。
論證結束。
好,你們開始拆吧。這應該不難,裡面有一份資料有問題,有問題就在版上討
論或寄信問我吧。
p.s 上面推論與論證為我自己替學弟妹想出之例子,問題重重,切勿引用
此外,如有雷同,純屬巧合。
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igin:
國立臺北大學˙北極星II bbs.ntpu.edu.tw
┼┘ A
uthor:
ROCK 從 pc31b.cc.nccu.edu.tw 發表
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2007/12/28 Fri 13:13:41