二、一個老師怎麼訓練研究生 第二個，身為老師你要怎麼訓練研究生。 我認為人文科學和社會科學的訓練，哪怕是自然科學的訓練，到研究生階段應該更像 師徒制，所以來自個人和老師、個人和同儕間密切的互動和學習是非常重要的，跟大學部 坐在那邊單純聽課，聽完就走人是不一樣的，相較之下你的生活應該要和你所追求的知識 與解答相結合，並且你往後的生活應該或多或少都和這個探索有相關。 （一）善用與老師的夥伴關係，不斷Research 我常說英文research這個字非常有意義，search是尋找，而research是再尋找，所以每個 人都要research，不斷的一遍一遍再尋找，並進而使你的生活和學習成為一體。中國近代 兵學大師蔣百里在他的兵學書中曾說：「生活條件要跟戰鬥條件一致，近代歐洲凡生活與 戰鬥條件一致者強，凡生活與戰鬥條件不一致者弱。」 我就是藉由這個來說明研究生的生活，你的生活條件與你的戰鬥條件要一致，你的生活是 跟著老師與同學共同成長的，當中你所聽到的每一句話，都可能帶給你無限的啟發。 回想當時我在美國唸書的研究生生活，只要隨便在樓梯口碰到任何一個人，他都有辦法幫 忙解答你語言上的困難，不管是英文、拉丁文、德文、希臘文……等。所以能幫助解決問 題的不單只是你的老師，還包括所有同學以及學習團體。你的學習是跟生活合在一起的。 當我看到有學生呈現被動或是懈怠的時候，我就會用毛澤東的「革命不是請客吃飯！」來 跟他講：「作研究生不是請客吃飯。」 （二）藉由大量閱讀和老師提點，進入研究領域 怎樣進入一個領域最好，我個人覺得只有兩條路，其中一條就是讓他不停的唸書、不停的 報告，這是進入一個陌生的領域最快，又最方便的方法，到最後不知不覺學生就會知道這 個領域有些什麼，我們在不停唸書的時候常常可能會沉溺在細節裡不能自拔，進而失去全 景，導致見樹不見林，或是被那幾句英文困住，而忘記全局在講什麼。藉由學生的報告， 老師可以講述或是釐清其中的精華內容，經由老師幾句提點，就會慢慢打通任督二脈，逐 漸發展一種自發學習的能力，同時也知道碰到問題可以看哪些東西。 就像是我在美國唸書的時候，我修過一些我完全沒有背景知識的國家的歷史，所以我就不 停的唸書、不停的逼著自己吸收，而老師也只是不停的開書目，運用這樣的方式慢慢訓練 ，有一天我不再研究它時，我發現自己仍然有自我生產及蓄發的能力，因為我知道這個學 問大概是什麼樣的輪廓，碰到問題也有能力可以去查詢相關的資料。所以努力讓自己的學 習產生自發的延展性是很重要的。 （三）循序漸進地練習論文寫作 到了碩士或博士最重要的一件事，是完成一篇學位論文，而不管是碩士或博士論文，其規 模都遠比你從小學以來所受的教育、所要寫的東西都還要長得多，雖然我不知道教育方面 的論文情況是如何，但是史學的論文都要寫二、三十萬字，不然就是十幾二十萬字。寫這 麼大的一個篇幅，如何才能有條不紊、條理清楚，並把整體架構組織得通暢可讀？首先， 必須要從一千字、五千字、一萬字循序漸進的訓練，先從少的慢慢寫成多的，而且要在很 短的時間內訓練到可以從一萬字寫到十萬字。 這麼大規模的論文誰都寫得出來，問題是寫得好不好，因為這麼大規模的寫作，有這麼許 多的註腳，還要注意首尾相映，使論述一體成型，而不是散落一地的銅錢；是一間大禮堂 ，而不是一間小小分割的閣樓。為了完成一個大的、完整的、有機的架構模型，必須要從 小規模的篇幅慢慢練習，這是一個最有效的辦法。 因為受電腦的影響，我發現很多學生寫文章能力都大幅下降。寫論文時很重要的一點是， 文筆一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指導原則，經過慢慢練習會使你 的文筆跟思考產生一致的連貫性。我常跟學生講不必寫的花俏，不必展現你散文的才能， 因為這是學術論文，所以關鍵在於要寫得非常清楚，如果有好的文筆當然更棒，但那是可 遇不可求的，文采像個人的生命一樣，英文叫style，style本身就像個人一樣帶有一點點 天生。因此最重要的還是把內容陳述清楚，從一萬字到最後十萬字的東西，都要架構井然 、論述清楚、文筆清晰。 我在唸書的時候，有一位歐洲史、英國史的大師Lawrence Stone，他目前已經過世了，曾 經有一本書訪問十位最了不起的史學家，我記得他在訪問中說了一句非常吸引人注意的話 ，他說他英文文筆相當好，所以他一輩子沒有被退過稿。因此文筆清楚或是文筆好，對於 將來文章可被接受的程度有舉足輕重的地位。內容非常重要，有好的表達工具更是具有加 分的作用，但是這裡不是講究漂亮的style，而是論述清楚。 -- 國小:為什麼高山離太陽較近,溫卻較低? 師:(摸頭)你現在不需要知道! 國中:為什麼高山離太陽較近,溫卻較低? 師:(微笑)你長大就會知道! 高中:為什麼高山離太陽較近,溫卻較低? 師:(質疑)以前應該教過! 大學:為什麼高山離太陽較近,溫卻較低? 師:(鄙視)這不是常識? --

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