作者sophiya ()
看板NTNU_GISE98
標題Re: [專討]報告分組事宜..快來瞧瞧！
時間Thu Jun 3 12:40:49 2010
※ 引述《characin ( )》之銘言：
: 碩一專題討論：科教問題
: 自選議題與期刊論文報告順序
: 4/22 自選議題報告(1)
: → 第一組 → 員愷、湘虎：校園防災教育議題
: 第二組 → 冠雲、文鑫：媒體與教育(關於正負2度C)
: 第三組 → 楊淇、姵妏：海洋教育議題
: 第四組 → 宛君、穎真：教科書沿革(一綱多本)
: 5/27 自選期刊論文報告(2)
: → 堯琮、文宏：Christensen, C. (2009). Risk and school science
: education. Studies in Science
: Education, 45(2), 205-223.
: → 芷若、永宏：The impact of socio-economic status on partici-
: pation and attainment in science（from Studies
: in Science Education）
: → 雪碧、孟珊：Solomon, J. (2002). Science Stories and
: Science Texts: What can they do for our
: students?. Studies in Science Education,
: 37(1), 85-105.
: → 士奇、建勳：UNDERSTANDING AS A DIALOGIC PROCESS: VOICES
: FROM THE CLASSROOM
: Maria Pilar Jimenez Aleixandre.
: Studies in Science Education. Leeds: 2004.
: Vol. 40 pg.192, 6 pgs
: → 又亭、亭誼：Solomon, J. 2003. Risk:Why don't they listen to
: us? Studies in Science Education. Vol.39,
: 125-142.
: 6/17 自選議題報告(2)
: → 堯琮、文宏：性別議題
: → 芷若、永宏：人本教育
: → 雪碧、孟珊：師資培育(實習制度)
: → 士奇、建勳：
: → 又亭、亭誼：高中社區化
: 6/24 自選期刊論文報告(2)
: → 宛君、穎真：studies in science education vol 34,93-114
: → 楊淇、姵妏：Studies in Science Education Vol. 46, No. 1,
: March 2010, 45–68
: → 員愷、湘虎：studies in science education,41(2005)
: 91-116 Three Perspectives on Linking the
: Cognitive and the Emotional in Science
: Learning:Conceptual Change,
: Socio-Constructivism and Poststructuralism
: → 冠雲、文鑫：
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