不好意思... 我是以畢業的學長(97級) 不是非常非常認同你的說法 只是我個人對數學系所讀內容沒啥感覺也不想說什麼 我都抱持著覺得讀那些東西有用的人就覺得有用吧 每個人各有志 也各有不同的觀點 但是我忍不住想PO文的原因 我想很多人的推文都又提到了 我看到你對補習班這幾行字非常的反感 基本上就算你寫了多有大道理的內容 你的這行字毀了你自認身為數學系人該有的格調 你自認為高格調的數學呢? 自認為高觀點的數學結果說出這樣的話 在你的眼裡以為補習班老師是這樣混的嗎 要在補教界生存每個人都是要出盡全力 隨口"唬爛"...這種話...假如真的能夠只靠"唬爛"混口飯吃也許才是真的厲害的人 就算是你無心的 也代表這你這個自認為數學人的人心裡有多看不起補習班老師 多少學長姐畢業後都是投入補教界的 (個人也是) 你這樣說不知道你是想批評還是怎樣 但是我只是想表達對於你用字的不滿 我很少打這麼重的用字 但...請不要小看各行各業的付出與競爭 在某些程度上 數學系老師說那些天方夜譚 在我的耳裡也許才算是"唬爛" 但我頂多只是認為那不是我的世界而已 附帶一句 祝所有學弟妹都能順利畢業 我能同感那種只是想拿張畢業證書後自我展翅的想法 至於教授能不能有同理心 系上有些有有些沒有 我也有遇過教授直接說他不想耽誤到我... 也有教授完全不鳥我... 我想就不能強求每個教授了 所以...請自己研究清楚吧.... 用字重了點...如有刺耳請見諒.... 祝你學有所成...但...人也要有所成長 數學"也許"真的是寬闊的... 但如果自認為是數學人 也不要對不起其他數學人自認為的寬闊視野 ※ 引述《hioer (幻)》之銘言： : 這學期有一個老師將開的兩門課（高等微積分和微分幾何）上三分之二的人給當掉了 : 以師大的教學風格來講......這算是很衝擊的事 : (要是台大數學的話，大概就是教授表示：我這學期想當二十個) : 雖然老師最後成績幾乎和助教原先算給大家看的成績還低很多讓大家希望落空 : 雖然老師評分的成績分配沒有講清楚 : 可是……看到系上同學的FACEBOOK的留言除了感慨，我不禁有股衝動想要說出我不中聽的看法 : 對於這種事情，我想向被當的同學問： : 你憑什麼覺得教授讓你過是理所當然？ : 你覺得你有什麼資格讓自己過這門科目？ : 學了高等微積分的這一個學期（如果不計重修）以來，我想知道這些同學到底得到什麼 : ？ : 就修課的角度來看，這門課所教的觀念定義定理有學到多少？ : 如果要這些同學回答：高等微積分在幹嘛？ : 如果還是只能回答：我完全不知道他跟微積分有什麼關係，反正就是背來背去」 : 那只能說被當活該 : 如果覺得學大學數學沒有意義的話，那幹嘛來數學系？不如去考轉學考或轉系考吧！ : 教高中數學不用學大學數學？沒有了大學數學的基礎、大學數學的高觀點、大學數學培 : 養的數學思維及邏輯推理能力、抽象思考……哪來的資格去教那群莘莘學子？ : 許多高中數學的問題追根究柢還是要回歸到大學數學的啊！ : 難道知其然而不知所以然是個有資格的高中老師嗎？ : 高中數學對你們來講還是一堆零散的解題技巧而不能從高中數學抓到數學表像之外的本質 : 有一種老師不用學大學數學，叫做補習班老師 : 遇到難以解決的根本問題，只要唬爛一下用「感覺」來說明就好 : 為什麼會認為教授就是應該讓大家過？就是要調分？ : 沒有資格卻又過的話對那其他那些拼得要死要活認真讀書的不就很不公平嗎？ : 還以為讀大學是那麼簡單嗎？還在用那種考試前才努力的國中讀書模式嗎？ : 有沒有搞錯……（再碎碎唸下去沒完沒了唉） : ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ : 天人交戰很久 : 還是PO出來 : 希望大家能思考一下 : 尤其是想要當老師的同學 --

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