(非戰) 嗨 我是畢業不久的同學 大四下修同一個老師的高微 只是也想抒發一下心得 每個老師有每個老師的教法 也有不同的出題方式 在大學裡(甚至是研究所) 不是老師要適應學生 (個案 特殊案例除外) 而是學生要適應老師 (還以為是高中 國中 國小 甚至是幼稚園嗎 過太爽了= =?) 我也修過林延輯老師的高微不只一次了 是我自己太混才修不只一次 甚至在大四之前我根本不知道高微在學什麼 什麼是內部點?什麼是開集?更別說後面的東西 根本就跟沒學過高微的人沒什麼兩樣 至少當我大四決定要好好念書時還不算太晚 有修過這兩個老師開的課的人應該很容易可以體會到 上課跟出題方式差很多 但我大四上高微(林延輯老師)學期90分過 下 (陳瑞堂老師) 98 (沒調分也有96) 我沒有比別人厲害 沒有比別人念得輕鬆 但我幾乎每天念高微(那時候) 至少能夠適應兩個很不一樣的老師 不要說我無法體會低分的心情 我高微也曾經學期分數只有14 還差點被21 大四也還在修高微線代複變...等等 我也不是很喜歡只考定理證明 而不考應用 我也沒有在背定理證明 但我覺得 至少對低分的同學而言 這卻是一個拿分的機會 雖然可能要背的很多 但至少都被bounded了啊(= =+) 而且還是上個學期 下個學期要背的東西可能會更困難 老師勾的作業有每題做嗎 有每題弄懂嗎 就某些角度而言 分數是掌握在自己的手裡的 可以看看有過的同學怎麼學習 而不是去看被當的有多少 套我學長的一句話:總是要有人被淘汰 看看那些奧運選手 終究有人是第一輪就要被淘汰的 被淘汰的人真的沒有努力過嗎? 這是競爭 60分是目標 有努力就一定能達成目標嗎? 但不努力就免談 學弟妹們好好加油吧 我不相信你們沒有能力拿到及格 而是你們有沒有好好發揮自己的能力 加油! (非戰) --

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