※ 引述《realbase (YuJu)》之銘言： : Question:教師如何利用同步學習環境進行課堂個案討論(case study)?? : 遠距課程粗略分為同步與非同步兩種，今天主要想探討若是一個同步的教學環境，若要讓 : 兩端的學生進行個案討論時，需考量到哪些部份?? : 我大致上想要從兩個點切入，其一為在建設教學環境的時候可能需要哪些設備、相關人員 : 之輔助...等。 我沒有上過遠距的課程，不過我想視訊軟硬體可能要好一點 （我以看過msn視訊的經驗來比較，我覺得如果畫面看起來不夠清楚的話， 這樣上課會很痛苦） 需要人員的輔助，我目前想到就是關於攝影方面， 如果上的課程有用到白板又用到電腦，有時講師可能還會帶點動作， 那兩邊視訊教室的攝影師可能要技巧好一點吧！ : 其二為在進行個案討論的時候，教師需要注意哪些事項？ : 例如：如何將學生分組、如何指引學生進行討論、適時給予回饋...等。 : 讓兩端的學生能同時進行學習，促進溝通與交流，以建構知識內涵。 分組的話， 如果兩邊教室（假設是A & B）都是每個學生有一台電腦的話， 可能就可以將A和B的部分學生分在同一組， 用類似聊天室的方式讓兩邊的學生做「打字的討論」 如果以實際說話的方式討論，可能就要做到聲音傳遞不會lag 這樣才好討論.. （同樣講我用msn的經驗，聲音lag太久..光是2個人就覺得講話很累了 如果是一組人，你一言我一語的..這樣討論感覺很累><"） 如果分組是A教室自己分成各小組、B教室也一樣， 那可能就討論完，各組發言人像老師上課一樣出來發表， 另一教室的學生就以視訊的方式， 來知道別組討論的結果。 ** 想得很粗淺 ><" 希望有幫到你 --

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