※ 引述《realbase (YuJu)》之铭言： : Question:教师如何利用同步学习环境进行课堂个案讨论(case study)?? : 远距课程粗略分为同步与非同步两种，今天主要想探讨若是一个同步的教学环境，若要让 : 两端的学生进行个案讨论时，需考量到哪些部份?? : 我大致上想要从两个点切入，其一为在建设教学环境的时候可能需要哪些设备、相关人员 : 之辅助...等。 我没有上过远距的课程，不过我想视讯软硬体可能要好一点 （我以看过msn视讯的经验来比较，我觉得如果画面看起来不够清楚的话， 这样上课会很痛苦） 需要人员的辅助，我目前想到就是关於摄影方面， 如果上的课程有用到白板又用到电脑，有时讲师可能还会带点动作， 那两边视讯教室的摄影师可能要技巧好一点吧！ : 其二为在进行个案讨论的时候，教师需要注意哪些事项？ : 例如：如何将学生分组、如何指引学生进行讨论、适时给予回馈...等。 : 让两端的学生能同时进行学习，促进沟通与交流，以建构知识内涵。 分组的话， 如果两边教室（假设是A & B）都是每个学生有一台电脑的话， 可能就可以将A和B的部分学生分在同一组， 用类似聊天室的方式让两边的学生做「打字的讨论」 如果以实际说话的方式讨论，可能就要做到声音传递不会lag 这样才好讨论.. （同样讲我用msn的经验，声音lag太久..光是2个人就觉得讲话很累了 如果是一组人，你一言我一语的..这样讨论感觉很累><"） 如果分组是A教室自己分成各小组、B教室也一样， 那可能就讨论完，各组发言人像老师上课一样出来发表， 另一教室的学生就以视讯的方式， 来知道别组讨论的结果。 ** 想得很粗浅 ><" 希望有帮到你 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.58.70