===================個人想寫的公告=================== //↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓ 有鑑於學校目前把很多科目的成績分布都不公開處理，導致選課資訊的流通被強力阻撓， 希望大家能夠多多發文寫每科的修課心得，讓後面要修課的人得到比較透明的資訊！希望 大家多多幫忙，不管是要發Dcard或臉書的通識平台都好，或者如果你願意發表到ptt上但 苦於沒有帳號，我可以協助代PO！ 需要我代PO的話，請登入google帳號後，填寫下列兩個表單其一: 一、 https://tg.pe/x3Ls (推薦版本，因為寫word檔可以存檔休息，不怕電腦突然中 斷) 二、 https://tg.pe/xQHL 我收到表單之後，應該會在一星期內貼出來。 希望大家多多參與！不管是通識課或專業科目都好，否則目前版上的文章看起來是快被電 資院的課程佔據了 //↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑ ===================個人想寫的公告=================== 課名： 中級日語二 Intermediate Japanese II 科號： 11020FL 300605 老師： 簡嘉菁 課本： 老師自製投影片。另外需要準備課本《大家的日本 語 初級 II 改訂版》，大新書局。本學期教19～25 課。 課別： 個人想修 學分： 3 涼度： ★x5 (滿分五分) 甜度： ★x5 (滿分五分) 可以先看我修這位老師的初級日語心得，內容大同小異： https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/NTHU_Course/M.1593709945.A.66E.html 建議先修課程： 中級日語一。 課程內容\簡介： 在《中級日語一》中，因為已經有了動詞各種形態變化的學習基礎，因此本學期 教的內容著重在「動詞、形容詞、名詞」的常體，教了以常體為基礎的基礎日文句型，包 括「列舉」、「經驗」、「變化」、「表達想法」、「授受用法」、「假定用法」、「逆 接用法」。 上課方式： 會固定坐位，老師自己目視點名。 上課方式和上方的《初級日語》相同，但可能是中級日語的課程內容比較多，或 可能是因為因為疫情影響，遠距教學所以授課速度相對較慢，所以該文所說的「奔放活潑 」在這學期相對收斂很多（因為沒有辦法在實體教室的緣故）。但一樣是補充很多單字量 ，也是補充日文童話、補充日文廣告等等作為授課內容的一部分，內容非常充分完整，可 以很肯定老師備課的用心。 考試作業型態： 疫情影響前，原訂： 作業 x2 + 小考 x1 + 期中考 x1 + 期末考 x1 + 上台發表 x1。 期中考實體考試，但之後疫情衝擊，所以： 小考改成另一個作業；期末考改成另一個作業。 原本的作業 x 2的內容：其中一個完全等於《初級日語》的歌詞；另一個是繳交 日本文化探析報告（內容不限，和日本有關即可。）作業除了上傳eeclass以外也要繳交 紙本（手寫在平板，之後匯出pdf列印亦可），如果格式有像日本人的格式（彩色印刷、 有單獨封面）的話會更加分。 原本的小考的範圍，會像是《初級日語》該篇心得所說的內容。但因為疫情衝擊 ，所以改成eeclass繳交電子檔報告，內容就是寫老師上課補充的單字，寫越多就越高分 （例如：註解高低音、詞性分類、撰寫日文例句、日文例句給出中文翻譯、日文例句中有 針對所列的單字做螢光標示…etc），寫50個單字。基本上就是把自己當成日文版本的英 文7000單的主編，就對了。 期中考沒有受到疫情衝擊，所以跟《初級日語》該篇心得差不多。所有老師給的 補充講義的內容都有可能出出來，例如《桃太郎》日文童話故事就有出填空題。 期末考受到疫情衝擊，所以改成作業，分成兩部分。一部分是類似期中考的題型 ，只不過是題目量減半。另一部分是請同學任意挑選一部動漫或日劇的任何一集，打出逐 字稿。逐字稿的內容需要有日文字100字以上，但200字以內。需要附上中文翻譯。這是個 比較難的作業，因為逐字稿的難度會遠遠遠大於《中級日語》課程範圍所教的句型與單字 ，而且要跟上日本人的語速會稍微吃力。這部分老師有推薦KKTV可以看到日文逐字稿，也 許去試用一下KKTV可以減低自己的負荷量。一樣是內容越豐富就越高分，例如有同學有將 每個角色的名字、聲優、角色圖片先條列出來，對話的逐字稿不是列出姓名，而是放上那 些角色的圖片，有被老師列在eeclass作業繳交區的「值得觀摩」。 上台發表的部分，一樣要繳交pdf電子檔到eeclass，如果沒受到疫情衝擊的話， 需要另外繳交紙本。一樣是內容越充分（ex: 有中文翻譯、圖文並茂）就越加分，長度2 ～3分鐘內是老師心中的理想時長。內容不限，95%人的主題都是自我介紹，另外這學期也 有同學發表的主題是「高雄的交通很糟，而且是全國性的問題」、「日文繞口令」，令 我印象深刻。 給分： 期中考期末考 60% + 作業 20% + 上台報告 10% + 出席 10% + = 100 % 老師的喜好、個性： 跟上一篇心得一樣，但可以很明顯感受出來老師的「活潑奔放」因為遠距教學的 緣故受到很大的抑制。 給加簽嗎? 根據外文系辦的規定，不加簽。 補充: 非常可以感受到老師的用心，不管是備課方面、內容豐富度方面、被迫採取遠距 教學的方面。 老師自己住在台北，因為小孩的小學三番兩次被全校停課，所以兵荒馬亂，在清 大宣布遠距教學以前，老師就已經有幾次因為需要照顧小孩而不得不遠距教學的經驗。遠 距教學初期，老師自己除了不太熟悉遠距教學，還要照顧小孩，而且設備不足（平板被小 孩拿去使用），但我認為老師自己的努力，是有維持住教學品質的（反觀很多教授的遠距 教學品質很差…）。也許老師會覺得沒有辦法實體教學，無法「活潑奔放」所以沮喪，但 我反而更喜歡老師的授課風格（我比較文靜一點）。 （老師在遠距教學之後，好像甚至為了教學品質更好，在清大附近租屋…之前的 實體教學時，反而都從台北通勤。這點滿妙的。但總之很可以肯定老師的用心） 比較需要提的是，老師是有事先公告因為遠距教學導致用眼過度，加上所有作業 的批改都從熟悉的紙本改成電子檔（而且我看到很多人繳交檔案很模糊，拍照技術很差， 也不想想老師批改的辛勞），所以成績會出來得比較慢。但我沒想到會是這麼慢，eeclass 上面每個作業直到07月03日都還看不到成績（校務資訊系統也沒有登記學期成績），07月 04日才在eeclass公布細項的成績，而且學期成績直接送校務資訊系統，沒有任何確認信 之類的緩衝空間（07月04日是這學期的教師成績繳交期限）。 老師是很熱心的老師，如果同學有要考N1～N5任何級別的日文檢定，老師都會幫 忙特訓，也開放GoogleMeet連結讓有興趣的其他同學加入會議室。但可能正是因為日文檢 定的時間在7月初，所以eeclass上面的成績登陸在老師的排程優先順序比較低，我認為是 比較不好的地方。 另外，所有人繳交到eeclass上的電子檔案，只要是修課同學就都看得到，而且 還會挑選幾個特別優秀的作業列入「值得觀摩」。另外，老師針對每個人的每個作業，在 eeclass上都有寫2～5句的評語（很多教授或助教是不寫的），從這裡也可以看到老師在 適應遠距教學的同時，也沒有犧牲掉實體教學時會有的教學內容與品質。我自己的小考報 告就被評「詞彙與例句具有相當日檢N1程度，另加上手繪的高低音。很有深度與溫度的報 告」，被列為「值得觀摩」，很開心。 總體而言，還是非常推薦老師的課程，我相信百年一見的疫情應該是不會在短時 間內捲土重來了，所以以上所列的比較不好的地方可能不會再發生。如果可以的話，個人 私心非常希望老師可以開高日。 給老師的建議：因為日檢的特訓不是老師的義務，所以老師如果覺得有負擔，其 實可以不用把所有事情做得那麼滿，甚至塞了很多額外的任務給自己做。適當的休息很 重要！（給老師的建議根本也需要給自己1000份…） 總成績/班上排名：A+ 1/40 T分數：57.67 成績分布： 未公開成績。 https://i.imgur.com/vJhb6xy.png --

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