===================個人想寫的公告=================== //↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓ 有鑑於學校目前把很多科目的成績分布都不公開處理，導致選課資訊的流通被強力阻撓， 希望大家能夠多多發文寫每科的修課心得，讓後面要修課的人得到比較透明的資訊！希望 大家多多幫忙，不管是要發Dcard或臉書的通識平台都好，或者如果你願意發表到ptt上但 苦於沒有帳號，我可以協助代PO！ 需要我代PO的話，請登入google帳號後，填寫下列兩個表單其一: 一、 https://tg.pe/x3Ls (推薦版本，因為寫word檔可以存檔休息，不怕電腦突然中 斷) 二、 https://tg.pe/xQHL 我收到表單之後，應該會在一星期內貼出來。 希望大家多多參與！不管是通識課或專業科目都好，否則目前版上的文章看起來是快被電 資院的課程佔據了 //↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑ ===================個人想寫的公告=================== 課名： 經濟學原理一 Principles of Economics (I) 科號： 11010ECON100101 老師： 廖肇寧 課本： 老師提供編寫得非常完整的ppt。可選購Parkin, M. (2019) Economics, 13/e. Pearson Education, Inc.(雙葉書廊有限公司代理)。 課別： 向度四的核心通識。 學分： 3 涼度： ★x5 (滿分五分) 甜度： ★x5 (滿分五分) 建議先修課程： 高中公民。 課程內容\簡介： 課程主要分成（甲）期中考範圍部分，以及（乙）期末考範圍部分。 （甲） 期中考範圍部分有80%跟高中公民是一樣的，另外的20%的內容也都很簡 單。內容有： 子、What is Economics? 丑、The Economic Problem（經濟學是選擇上的科學） 寅、Demand and Supply（供需法則） 卯、Elasticity（高中公民似乎沒有） 辰、Efficiency and Equity（供需線的交點是平衡點；非平衡點的市 場是無效的市場） 巳、Government Actions in Markets（政府的干預） 午、Utility and Demand（從這裡開始脫離高中公民，而這章是在講 需求法則是怎麼來的） （乙） 期末考範圍部分，我認為是在把期中考範圍的模型擴大說明。就是，高 中公民其實有一堆假設是沒有解釋原因的，而期末考範圍主要就是透過更廣大的假設，來 去解釋當時沒有解釋的假設。內容有： 子、Possibilities, Preferences, and Choices（本章是Utility and Demand的數學二維座標化） 丑、Organizing Production（這章是在講供給法則是怎麼來的） 寅、Output and Costs（本章是Organizing Production的數學二維 座標化） 卯、Perfect Competition（以下四點是在區分不同特性的市場，有完全 競爭市場、完全獨占市場、獨佔型競爭市場、以及寡占市場） 辰、Monopoly 巳、Monopolistic Competition 午、Oligopoly 上課方式： 不點名，因為知名經濟學家兼數學家Nash好像曾經說過「書本扼殺了他的創造力 」，所以秉持著Nash的精神，教授認為把學生綁在教室裡也是在扼殺學生的創造力。他會 有4～5次的小考，都會提前一兩週就公告，同學只要確保小考沒有遲到即可。 學期初的時候正是疫情肆虐的時候，所以那時候是非同步遠距授課（a.k.a. 教 授放影片到eeclass）。學期後半段疫情逐漸解封，所以回到實體上課，不過仍有錄影， 所以一樣可以到eeclass上面聽課就好（雖然音質有點不好）。 教授的講義編排得非常好，圖文並茂，解釋得很清楚。但是要搭配老師的講解才 會瞬間上手，否則自己看的話可能會很吃力。經濟學似乎比較多他們那邊專業的術語（非 本科系的人的角度來看啦），所以需要稍微背一下英文單字。 另外老師的語速很快，而且完全不吃螺絲，所以我是都聽他在eeclass的影片， 不太懂就馬上倒帶10秒，這樣學習成效以及效率都比較好。 老師講話很好笑，總是可以面不改色講一些很好笑的話。例如他很喜歡用5566（ 他們那個年代的樂團）的《我難過》這首歌來作為例子講解一大堆東西，比如說麥當勞的 套餐分成「55」塊錢和「66」塊錢兩種。 （學期末我真的跑去聽《我難過》，還不錯，推薦！） 考試作業型態： 沒有作業。 老師每一個章節都會提供習題題庫，不計分。 考試共有4+1+1次，小考x4 + 期中x1 + 期末x1。 小考的題目完完全全從老師提供的題庫出出來，一字不改，所以都輕鬆滿分。 期中考和期末考的題型一模一樣，都是40題單選（一題2分）還有2題簡答（一 題10分，可能分2～5小題）。期中期末雖然沒有題庫，但都會在考前提供大約15～20題的 單選題練手感。簡答題可能需要對數學很熟才會寫得比較順暢。我當時忘了教授怎麼證明 的（教授的教材都預設把人當成智障在教），所以自己用微積分亂寫一遍似乎沒被扣分。 不管是哪種考試，都開放帶紙本字典進去查（但我心臟很大顆，懶得帶），也開 放使用計算機（但我帶進去都沒用到）。 給分： 期中考42.5% + 期末考42.5 % + 小考（刪去最低分的一次）15 % = 100 % 教授在第一堂課就明確說明不調分，不調就是不調。並且舉例之前有學生到他的 辦公室請求調分，否則她媽媽會多失望…etc，那位學生還下跪。教授嚇死了，「拔腿狂 奔、逃出辦公室」，「我等了2～3小時，在辦公室附近偷偷看那個學生有沒有回去，才敢 回來」。但他後來還是沒有調分。 老師的喜好、個性： 前面表述得應該有足夠清楚。 給加簽嗎? 從選課系統上的人數來看似乎有給（而且不少），但我109學年度請他加簽的時 候被以「已經是教室最大容量」婉拒，所以我是到110學年度才被亂數選到的。 補充: 老師教得很好。很開心有機會能夠在大學的時候，把高中當時亂讀一通的東西通 通搞懂。要不是他的經濟學原理II的時段和我本科系的必修衝堂，我就繼續選了。 這門科目沒花我多少時間（因為本科系有兩門科目太重了><），就是影片一出來 就看一遍，而小考前再看一遍影片外加寫1次題庫，就這樣而已。期中期末考我都沒有另 外花任何時間讀，加上老師的語速本來就快，所以整個學期花在這門課的時間大約50小 時（包含上課）。 總成績/班上排名：A+ 1/170 T分數：61.44 成績分布： https://i.imgur.com/BvhrDcq.png --

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