如果我沒有理解錯誤的話 陶大師的論點是在說下列這三個步驟： What--> Why--> What should we do 學科的劃分當然非常武斷 但是如果硬是要劃分 歷史學重視的是第一個問題 而社會科學重視第二個問題 至於「不只做出歷史解釋，更要實踐歷史解釋」的馬克斯 則是會問第三個問題 台灣的歷史教育在第一和第二階段間擺盪 但偏向第一階段 至於中國則清楚的是第三階段 所以會有這樣的差距是可以想見的 同時我也覺得（當然這是一個很規範性的說法） 這三個步驟也是一個金字塔型的步驟 讓所有的公民都瞭解「what」 讓高等教育瞭解、並學習建立「why」 最後 由一小群菁英建立「What should we do」的結論 當然啦 這個概念有很多可以討論的地方 另外在我的理解中 台灣的歷史教育一直強調「what」 不斷的背誦和記憶 使我們累積了大量的歷史資訊 但也使我們絕大多數的人都不具備建立「why question」的能力 （趙鼎新鬼上身.......） 這一點 對岸應該是比我們好的多 最後我懷疑的是 師大附中在台灣可以算是「一般高中」嗎？ 我們是不是應該拿北京或其他城市的重點高中的考題來比較一下？ 陶大師的一番話 真是發人深省啊！ 誠大師誠大師！ -- 　營運時間：06:00~24:00 淡水 --- 新店 發車班距：尖峰5-7分鐘、離峰7-10分鐘 Danshui--- Xindian 　　全程運行時間：約54分鐘 營運里程：約31.9公里（不含新北投支線） --

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