某老師常打一比方 閱讀古代經典 譬如我們榨一杯新鮮的原汁 壓了三四顆柳丁 或許收穫才那幾c.c 但比起外面賣的那些黑心又羼水的柳橙汁 小小的一杯 實實在在是菁華 一生受用無窮 竊以為 既身為中國文學所學生 古代典籍的讀書會有其必要性 例如禮記 尚書 四書 春秋 詩辭 文選 方法不外乎： 請專精某門之學長姊作主持人 (能請到老師自是最好) 攜領大家閱讀 比方說禮記 找博班的陳燕梅學姊 規定每二個週唸多少篇章 會上提出遇到的障礙或疑點 會後由主持人作總結 針對各別問題作延伸後續之講解 代價是請一頓飯 或者大夥輪番上陣 成立復習古代文獻的復社 如四書 詩辭 再度檢視讀過的文本 理應奉承新曲 避開老調重彈 重點在於學習互動 如何分享收穫 並藉由討論及質疑之過程 瞭解彼此對同一文獻的掌握度 確實達到良性競爭 接下來談一個理想 定期討論新出土文獻 分配主題 輪流作主講人 介紹負責該部份出土狀況 列出已見之前人成果 並借出相關書籍提供大家翻閱 旨在一人僅用力於一處 即可事半功倍接收他人之新資訊 當然能開詩詞之類的讀書會 可能較易獲得回響 但總不禁念及 楚教育大子讀詩及春秋 鐘會四歲母教其讀論八歲讀詩 某老師就說過 你不唸那些某某某也讀過的書 跟他站在同樣的水平 你怎麼能瞭解他用什麼典寫什麼鬼 欣賞他作品的好與壞 諸前所言 寔不端臭磚 盼不至貽笑瑛瑤瓊琚 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.114.113.121 ※ 編輯: piorot 來自: 140.114.113.121 (03/23 01:48)