我在永漢會話斷斷續續也有三四年了吧 要不是結了婚生了小孩變比較忙錄 而且開銷比較大 我應該會繼續上下去 可能我上會話課的心態比較不同吧 所以有一些不同的看法 前提: 我會來上會話是因為想練習講 。 在已經學會的文法基礎上如何運用拿來對話。 至於有沒有教文法，不是最重要，因為已經會了才會到這一個等級。 ※ 引述《alicia0932 (HAN)》之銘言： : 在永漢會話班上三年，提供一些意見參考。建議有興趣報會話班的話，請務 : 必把他們僵硬的制度問題也考慮進去。 : 1. 24小時前約課。 : 永漢的課必須在24小時前上網約，分成「可預約」及「額滿，可候補」兩種 : 情況。 : 若你約課時是「已預約」，但教室實際排課時因為有人臨時取消，而你變成 : 第6位時，櫃檯會打電話通知你明天哪堂課不能上。你的堂數雖不會被扣， : 但使用期限也不會延長。（當你壓死線消耗堂數時，這點真的很要命） : 若是「額滿，可候補」，當你沒候補上時情況同前述。但從候補轉正取時， : 系統並不會通知你，所以如果忘記空出時間那堂課就沒了。 : 2. 不能補課。 : 永漢學費不低，每一次（70min）平均下來跟請500元/h的家教差不多。如果 : 你突然有事/ 忘記請假/ 錯過請假時間沒來，那堂課堂數照扣。如果是正規 : 班有進度還可以理解，但會話班進度隨機、組成成員也隨機的情況下，我覺 : 得有待商榷。 這些制度面的東西其實就是事先講好， 他們有他們的考量（老師的時間，教室的安排） 不能單單從＂你方不方便＂的觀點來看。 : 3. 師資素質不齊。 : 我覺得好的老師是：會聊天、會引導話題、會平均分配大家說話時間、會修 : 正學生的句子（重要） : 課程內容主要分成兩類：「聊天」跟「主題」 : 聊天課不是大好就是大壞。擅長的老師能讓你從快樂的對談中學習，不擅長 : 的老師會讓氣氛膠著（因為同學對話題不熟悉）、進度緩慢虛度光陰。 : 聊天課中我覺得上得最好的是加藤敏典老師，他的特色是會「逼」學生說 : 話，他不會因簡短的兩三句回答而滿足。他會逼你一個人講個兩分鐘，從原 : 因解釋發展到結果，完整的說出一個小故事。而且他還會逼你講不一樣的話 : 題，例如我還是學生，他就會要求我講點近況，但要是學校以外的事情。講 : 完之後會用白板講解剛剛的錯誤。他不管對高級或初級的學生都是一樣上 : 法，我第一次上他課是L3，不知他上L1、L2的課情況如何。 : 大壞的老師例如：自己講自己的講得很開心（可能同學沒反應太尷尬？可能 : 真的太忘我了？），但話題有點無聊（這很見仁見智，但全班都沒什麼反應 : 時可能真的太無聊了XD）。或是跟特定某一個人聊專門的話題聊太久，如果 : 你對那話題無感就會很無聊，因為寫在白板上的新字對你也沒什麼意義。 : 還有永漢老師大多數習慣用一個問題問遍所有同學，所以只有第一個同學會 : 訓練到臨場反應，後面的同學聽到其他人回答、加上比較多時間思考，變得 : 比較像照樣造句了。 : 然後我覺得日籍老師普遍文法上得不好XD 整體來說台籍老師的文法講解會 : 比較精準，如果很要求速成的話不要期待在會話班學好，去檢定班比較快。 : 在L7上過一位從中山過來支援的台籍老師，講解自他動詞時連珠砲似的講解 : 加例句，短短半小時內釐清很多觀念，我覺得是最有幫助的課程之一。 師資素質其實要看從甚麼觀點看吧 對我來說 我是認為老師話越少越好 老師只需要拋出適當題目 然後讓大家能夠發揮 再修正錯誤 我認為就是好老師 (不過這其實也不容易啦) 是不是問同一個問題，我覺得還好。 因為即使問同一個問題不同人會有不同答案，然後接下去的問題就不一樣了。 至於日籍老師普遍文法上得不好 我覺得很正常，就像我們要跟外國人講解中文文法可能也講不好吧。 其實我比較喜歡遇到日籍老師，這樣有一種真的在跟日本人對話的實感。 你會直接知道你的說法到底在一般日本人眼中正不正確或是會不會很怪。 台籍老師未必可以。 如果想上文法就去上正規班比較快。 會話班應該假設已經會這個等級的文法吧！？ : 4. 不能選老師。 : 承上點，不能選老師真的很麻煩。因為你可能就是特別不習慣某些老師的風 : 格，但偏偏就很常碰到。像我曾經連續三天碰到某個我不習慣的老師，到第 : 三天想起每一次昂貴的學費，真的很想翻白眼 : 不過這麼密集碰到同一位老師是很特例的情況，我上了三年也就那一次。不 : 過會話課好壞非常見仁見智，但在我看來好的老師就那幾個，碰到不好/不 : 習慣的老師機率不低。 我覺得不能選老師真的是棒透了。 每次都會遇到不同老師不是很刺激嗎？ 就和在日本一樣，對話的對象一定是不一樣。 跟不同人對話，會得到不同的東西和樂趣。 不習慣老師的風格，我會想辦法去習慣去調整。 除非真的遇到很混的，那就跟櫃檯投訴吧。 : 5. 同學組成隨機。 : 為了配合大家不同進度，會有重複上某幾個文法的情況。比如說我在某一級 : 已經上了十幾堂課，但那天該級數只開一班，那我就會跟才開始上第一堂課 : 的同學一起上。想當然爾那天就會變成上比較簡單的東西，新同學當新進 : 度，舊同學當複習。偶爾複習一次還好，如果一直重複上某些文法就會很煩 : XD 雖然有講義可以自己在家讀，但一直上一樣的東西還是會有點無聊XD 同學組成隨機跟不能選老師一樣，很刺激！ 至於上不上文法，上哪些文法，對我來說不是很重要！ 重點是能不能講到話，運用文法的能力有沒有進步，講話的句數有沒有變長。 通常老師一開始會提示這次的文法，然後就開始次機的對話。 有時候如果很多人對妤玟法運用不是很熟，老師可能就會再詳細講解。 我覺得是無可厚非，聽越多次越熟越能變成一種反射性。 道是如果整節課都在講文法，那就真的很無聊！ : 6. 隔音很差。（東區永漢） : 東區永漢的配置是：三樓教室比較大，十一樓教室比較小。但有個共同的缺 : 點就是隔音很差，尤其晚上尖峰時段每間教室都在講話，非常容易互相干 : 擾。有幾次隔壁聊太嗨，我們班連彼此說話的聲音都聽不太到，我覺得效果 : 很打折。 : ＊＊＊ : 莫名其妙就打了這麼多（怨氣驚人） : 總之我覺得，永漢學費雖然貴，但學生選擇的彈性很小。基本上繳完錢後就 : 任人宰割了（茶） : 而且在課堂上對日籍老師的練習，也不是最真實的練習，因為老師會領導。 : 如果只是在課堂上練習，很可能看到日本人還是說不太出來。所以我覺得在 : 這邊學到一個程度，能自學跟敢講日文之後就可以出去找家教或日本人了。 我覺得在永漢越主動越能學到東西。 有時候就把老師當成一般日本人亂問，也能學到很多東西。 我倒是覺得永漢的會話課已經很接近真實的練習了。 不然其實坊間的其他會話課大部分還是類似上文法那樣吧，人數不多也是特點。 不然就去找語言交換吧。 : ＊＊＊ : 補一個被東區永漢雷的點。 : 去年我買了一整年的課，有送一些堂數。這期結束我大概還剩七堂課沒用， : 想說明天最後一天連約三堂，至少少損失一點。三堂中有第一堂跟第三堂是 : 「已預約」，第二堂候補。剛剛睡夢中接到電話通知說前兩堂不能上課（因 : 為我是第6位）。 : 我就覺得很不爽但還是冷靜的跟他說：可是我課明天就到期了。 : 對方說他說對他有看資料，還說我那些課是送的對嗎 : 我頓時超不爽XDDD 他的意思是因為送的所以我沒損失嗎XDDD : （可是我算的時候是用所有次數去算，覺得划算才報的啊XDDD ） : 然後對方就很例行的說不好意思 : 我回他：我也只能說好啊，不然怎麼辦 : 對方就說：如果你以後有續報的話，就盡量提早約課，這樣就不會被別人取 : 消約課影響。 : 我掛了電話才想到。 : 可是我第一堂被取消的課，明明就是前一個禮拜約的啊還是「已預約」耶www : 到底要提早多早XD : 反正就是你如果是在一週內選課，就可能會發生這種臨時被取消的慘劇。 : （而且還不會延長使用期限） : 結論是時間彈性不大的話，永漢的制度可能不太適合。 確實！ 如果自己的時間太容易變動，就不適合了。 我覺得永漢的制度沒甚麼錯，如果他搞得太彈性，應該很難安排老師跟教室吧。 我很少會缺席，因為我上下班時間都蠻固定的。 有約課就會把時間空出來不去排其他的事。除非真的遇到很緊急的事！ --

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