好像常看到南華學生給校長的一封信，卻沒有校長給學生的一封信。 國立臺灣大學校長李嗣涔最近寫給應屆畢業生一封信，建議求職時要「保持熱情，別太在 乎薪水、職位與升遷」，「不要太在意『準時上下班』」，也不要輕易說出「這不是我的 工作」或「這太簡單了，找別人做」。 李嗣涔表示，主要是鼓勵畢業生，只要有熱情、有能力，升遷加薪都會跟著來。所提供的 求職建議，多與工作態度有關，雖然可能是「忠言逆耳」，但還是希望同學能理解，相信 對職場成功有幫助。 我覺得不管討論結果如何，有校長若此，還真是一種幸福。他的建議很實用！但不只國立 大學、第一學府要有這樣版友評之"現實無奈"的認知，南華也應該要有。 普遍來說，台大學生比較傲氣，南華學生比較自卑；但注意李嗣涔建議的，可與自信或自 卑無關，他透露的真的是現時代無奈的工作環境。舉例來說： 保持熱情。也許有人問很難嗎？坦白說，很難！幾乎看不到有人待一份工作超過兩年而不 跳槽或轉職，在朋友或學弟妹中，持續下去的人寥寥可數，有些待了快兩年，要休長假找 尋失落的熱情和自己。這不只是耐力、抗壓問題，環境也有關。 別在乎薪水、職位與升遷。這適用任何新鮮人，我看過台大、政大畢業的，詢問我公司的 薪水，我想小廟應該供不了大和尚，覺得找他們來是浪費人才了，結果他們心目中的薪資 居然是 25K，顯然他們的無奈教育很成功；相反的，私立大學畢業的人同樣向我詢問薪資 ，我還沒開口，她們就回：不要求多，35K我就做！（...好像公司求妳來的樣子？） 私立大學學生，有的（通常是多數）似乎不懂識時務為俊傑，先讓業界看到你的能力和價 值，反倒先考慮賣命的條件。簡單說，他們對無形資產投資的概念很薄弱，有些短視近利 了。不過這又與一個議題息息相關，即到私立就讀的孩子和到國立的差別在哪？多數到私 立學校念書的人，有家境差、辦學貸、學習低落和課業差的特徵，這與人格特徵無關！卻 與先天的就業條件有關。 他們是家境差，但父母仍有餘力付學費（也僅止溫飽和付學費）；或就貸、半工半讀；或 過去學業環境中，資源差、老師墨守成規，激不起學習興趣的狀態。所以觀念上，老師應 該讓學生多改觀，印象中南華這類的老師不多，但還是有。 可惜的一點，有這種能改變學生宏觀視野的老師，其課程被學生當作營養學分，真的讓人 啼笑皆非。需要打工的、玩電動的、夜遊補眠的，會利用這堂課；立志學習的人，會痛恨 營養學分，不是不選，就是在課堂上念自己想念的東西，忽略了老師天方夜談的哈拉。有 同學很喜歡一個老師的課，因為老師都講好玩的經歷，但換個學期就不修了，我問為什麼 ？她說，上老師的課很放鬆，但我是來學習的，我不想對自己這麼放肆，還是要多虐待自 己一點......我聽得很莫名其妙。 但我個人非常喜歡老師談八卦、說業界趣事，還有各種有趣的故事，例如像一個小島大的 海龜....(世界紀錄也沒那麼大，是看到玄武喔.....但是好有趣)。 那些故事其實蘊含很多觀念，就像民間故事和童話的存在，絕對不是適合給小朋友看，這 麼簡單的意義，對成長教育是很有幫助的。 有點離題了..就是希望在學生多體會在學校時的感受，很多都是受用的。就業觀也要多改 變。 --

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