沒入選，可是我覺得很可惜...一直覺得學校錯失人才，跟大家分享。 -------------------------這是分隔線--------------------------- 題目：南華是我們的家 一枝草，一點露；一片雲彩，一隻隻躍躍欲試的小兔崽。 曾有人說樹大招風、樹倒猢猻散；也有人說數大便是美、不識廬山真面目，只緣身在 此山中！乍看之下，似乎沒有太強的關聯在，然而身處瑰麗的南華校園中怎能不多加 思考此番真意所在？話說樹大招風，南華別的沒有，奇花異木最多，端的是什麼花什 麼木？學術香味最濃的校花、正氣凜然敢說敢講敢上檯面的好木。如果沒有關懷學生 的良師在歲歲年年中嚴厲的把關，就無法揚起堅持自我以突破困境的學術強風，也不 會培育出凡事據理力爭的獨立自主能力。 什麼是樹倒猢猻散？在南華要組成小團體與小圈圈並非難事，要整死一個頭頭更是簡 單萬分，但是樹倒猢猻不散就是連猢猻都培養出堅忍不拔的能耐。我們不敢說人文聖 地的南華可以培育出挺拔的大樹，但我們卻可以看見一個個從南華活著走出去的人才 ，無一不是社會上的中流砥柱，若要說這裡的人能夠在社會上生存絕對是一點也不虛 假！如何成為中流砥柱？並非聰明、成績好的人得以生存在惡劣的環境中，聰明並不 能因此成為倖存者，南華人要的是智慧，是擁有低下的猢猻所具備的謙遜與不自滿， 是老子強調的「不爭」、「無為」；然而我們的外表如此，內心對於社會的期待與奉 獻卻是慷慨激昂、驚濤裂岸、席捲九重天而欲罷不能的。 數大便是美，多麼深奧的一句話語！人類就是喜歡鑽牛角尖，喜歡滿足於精美的小飾 品，但是一個英雄，一個不怕一失足成千古恨的英雄，一個屢戰屢敗又屢敗屢戰的英 雄，收進他眼底的江山不是眼前的一花一草一木，而是整個天下！細察南華，它是一 座沒有圍牆的學術重地，是一座不需要圍牆的校園，因為人文氣息的凝聚，沒有人願 意捨棄這豐碩的果實，就算有人要踐踏這片校園，越過文人營造出來的理想界線，鳳 梨田的尖刺、甘蔗田的高草也會試圖挽留他們的腳步。 盛夏之際，更有許多以機車代步的人兒不畏風狂雨驟地連人帶車栽進鳳梨田爭相一睹 那成熟豐滿的果實，那是農民含莘茹苦種植出來的果實啊！那是南華師生每日巴望著 他成長的果實啊！那是南華人的驕傲，那是一個過去被都市天線侷限住的城市傀儡從 未看過的果實！吃過鳳梨卻不曾看過鳳梨成長，這豈非人生最大的遺憾？就像接近真 理卻從未了解真理能夠帶給我們何種程度的快樂一樣，我們從來不知道如何去感受身 邊對我們照顧最深的親人，我們從不知道陪我們歡笑、陪我們哭鬧、陪我們悲傷、與 我們一起掉入恐懼中的人是誰？其實幾根手指就數得出來，是父母！ 在南華看著農夫種子、施肥，看著鳳梨成長，從小到大、從無到有，不會有人說鳳梨 是長在樹上，也不會有人說鳳梨是一出生就擺在水果攤的，參與從出生到成長到販售 的過程是南華學子的榮幸，如果在青少年就學時期就了解「珍惜」的重要，就不會如 莫非定律所預期的：「人只有在老的時候才了解長輩的用心，但那時我們都已經是長 輩了。」在南華數大的環境孕育下，我們怎能不學會寬闊的胸襟？ 朋友對我說：「你是否太高估學弟妹的智商了？」智商低不是罪！何況我從未覺得身 為南華的一份子有任何我高估的可能，人們只可能低估了高手，不可能高估了低手。 在瑰麗的校園裡，不時可看見男男女女扛著學術的重擔、拖著「放眼天下捨我其誰」 的步伐，一步一腳印、風塵僕僕地走過，也許地域的狹小限制了人們的距離，讓人們 不得不與全校師生做朋友，讓人們親密的時候只能與左近的人分享，讓人們想到該珍 惜哪個人時會直接選擇抬頭望見的那位，這不是我們的錯，也不是該被指責的，畢竟 它有個優點：它縮短了人與人之間的認識與互動。 社會上最重要的不就是人力資源的調配嗎？要把一個組織管理好，必須靠傑出的行銷 整合，行銷整合的基礎是人力資源管理，人力資源管理說穿了就是組織文化與互動性 ，南華大學的組織文化是以儒家為基礎，佛家為輔的環境，在民俗音樂、視覺設計的 薰陶下，在資訊管理、傳播管理的潮流引領下，在生死與非營利事業的健康概念下， 在文學、哲學的思想培育下，在會計、企管的經濟思考模式下，學生們只得「乖乖就 範」，成為領先時代的另一種傀儡。這就是不識廬山真面目，只緣身在此山中的緣由 ，當我們處在一個不知道能帶給我們什麼東西的環境下，我們不會特別去思考究竟我 們能成為什麼樣的人，一旦我們有深切的認識時，已經是環境要我們成為的那種人， 這就是一個好環境的重要性。 城鄉差距是否足以顯示出環境孰優孰劣的差別？答案是肯定的，可以。然而處於劣勢 中的環境並不等同於失敗，更該是成功的好基石！若要說南華人可以成為具備深厚學 問的人才，可以出社會後擊敗傳統的、有實力的國立大學學生，恐怕是有問題的，那 麼南華人憑藉何種優點與能耐走向社會這個無形的人生終結劊子手？南華人在什麼樣 的環境被培育成什麼樣的人來競爭？南華人沒有國立大學如此瀰漫著書香的風氣，也 沒有應對危機意識所產生的抗體，那要如何嶄露頭角、一鳴驚人？其實南華有一個鮮 為人知的秘密，她可以孕育出「隨機應變」、「舉一反三」、「觸類旁通」的能耐， 她可以使人產生「解除迷思」、「天馬行空」、「超越常理」的切入思考。我想沒有 什麼人可以給予我們保證，輸在起跑點的選手一定能夠經過後天的訓練來打敗具有先 天優勢的敵人。 不要求「勝利」，要求「不敗」，能夠屢戰屢勝不是南華人的風格，能夠屢戰屢敗， 再從挫折中爬起來屢敗屢戰的，才是真正值得我們驕傲的。 偶然想起，使人備感溫馨的一句責備，那是由老師內心經過掙扎後迸出來的。學生不 自覺，最心痛的卻是老師－－只有好老師會心酸，但是南華可愛可敬的老師說出來的 責備不是傷人自尊的話，而是感嘆：「你們這群小傻瓜！」這話出自哲學系近五十歲 的男老師……。 回到正題，如果願意卸下煩憂與南華做深處的「溝通與觸摸」後，就能了解南華擁有 什麼？有落日餘暉、浮雲彩霞，有花團錦簇、古雅木屋，有精緻早餐店和說不出清新 的空氣，有面惡心善的主任，有放蕩不羈的學生，有受到文學賞識兼具為花草付出的 工友，有慈眉善目的教官，有會看手相的警衛，有污水處理廠執照的總務組組員，有 致力於學術卻不會打電腦的教授，有談幽浮論命格的大師，有保證無農藥絕對含菜蟲 的自助餐老闆，有開賓士車的和藹比丘尼，有遠從西藏而來看似神秘的僧侶，有騎單 車宣傳的摩門教信徒，有資源教室的眾多小天使，還有，逗人發笑及吃素、會顧書坊 的小白狗（註，去年過世），這些都是南華的組成份子。 在低氣壓來臨的時候，南華有平地一聲雷；雨過天晴後，有深遠的山外山；艷陽高照 時，有清涼勁裝的養眼「冰淇淋」與載歌載舞香味四散的「美味豬腳」；秋天來臨後 ，南華有「憂鬱是詩人天性」的學子；阿里山下雪時，有熱絡的網路傳情。日復一日 、年復一年，暮春三月，南華有春牛！有紫衣白巾下等著成年的孩子，有古典雅樂的 吹奏與擊鼓，有清揚鼓聲傳遍整個校園。六月中旬，是畢業生撥穗的日子，偶爾有不 合群的人們主張自辦一場專屬於自己系所的迎新送舊演唱會，他們執著於歡喜的來並 歡喜的走，他們說要有歸屬感，不要馬虎眼，他們說南華會是他們永遠懷念的家－－ 只要思念就可以回來。 這裡屬於所有畢業生，如果發現社會濁流不是他們所能適應的，或許回來與大家聚一 聚，看看熟悉的草木紅磚，與過去做深層的「接觸」，回想起在南華的點點滴滴，回 憶起過去怎麼被訓練的，也許可以換個角度去切入這個難懂的社會，這個社會不會因 你而做改變，但是你的改變奇妙地卻能改變你的社會－－一個專屬於你而量身訂造的 社會。 --------------也許學校不知道，我沒入選，但返鄉後，得到在地文學散文獎，家鄉 的文化局給我一個稱號叫：本市作家，我得知後很感動，原來我高中夢寐以求的人生 ，從出社會開始。 一開始報名的心境是：不要崇拜我，千萬不要崇拜我！ 落選後的心情是：好吧，也許評審程度太低，那我的佳作就淨化評審心靈好了.... --

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