魔法氣泡狂熱版跟魔法氣泡7 1,起源:反對魔法氣泡冰冷版或固定不變 2,意義:抵消預告阻礙氣泡,累積八顆氣,可發動狂熱模式或大變身 3,優點:充滿很激烈很刺激的起承轉合 4,限制:變化很固定,很容易玩膩 5,對教育的啟示:教師要教育學生,成功絕對是要花很多時間累積努力的 比方說,作家吳淡如之前連續當了十年的不暢銷作者（書賣得很爛很爛，在市場根本賣不掉！）， 自從他跟隨前輩林清玄，每天都固定寫作兩千字以上（就是每天都練習練習練習）， 吳淡如後來文筆進步很多很多，書也都賣得很好很好了。 以上來自時間管理幸福學跟玩出意志力兩本書 吳淡如每天都固定寫作兩千字以上,就好像魔法氣泡狂熱版,要先花很多的時間跟努力,累積八顆氣之後,才能發動狂熱模式一樣 在作家張曼娟的官方留言板上,有這樣的文章: 轉貼:曼娟老師您好: 我是一個國中生,在寫作文時,老師常說我的架構和條理欠佳,請問要如何改進呢??? 這篇留言的回覆是: 下筆之前，請先靜下心，用五分鐘（以內）的時間練習寫大綱， 將『起、承、轉、合』的方向列下來，如此架構就不會偏離太多。 此外，因為已經思考過了，當思緒經過整理，條理也就清晰許多。 起承轉合的轉,就好像魔法氣泡狂熱版或7代的狂熱模式或大變身一樣 6,未來展望:要加強起承轉合的優點,要改善很容易玩膩的限制 ------------------------------------------- 魔法氣泡15周年版跟20周年版,跟魔法氣泡俄羅斯方塊 1,起源:反對單一化又缺少創新的魔法氣泡 2,意義:以創新為方向,推出多元化的不同新玩法 3,優點:表現出「後現代主義」的多元化魔法氣泡 (魔法氣泡俄羅斯方塊,也有多元化玩法,但比較少) 4,限制:重量不重質 還有,魔法氣泡俄羅斯方塊的寶物模式,因為寶物不是隨機選擇的,所以很容易玩膩 5,對教育的啟示:教師要教育學生 吸收知識,要注意多元化的角度,多元化的觀點,多元化的面向 比方說,你在研究一個主題時,優點跟缺點,正面說跟反面說,肯定說跟否定說,你全部都要看! 因為這樣會促進獨立思考(避免被單一說法洗腦),促進批判性思考(優點跟缺點都要看的多面向思考) 多元化吸收,也會避免意識型態宰制,避免思考有盲點,避免觀點僵化,避免感覺疲勞 就好像魔法氣泡20周年版跟魔法氣泡俄羅斯方塊,都有多元化的不同玩法一樣 創新,是來自兩種或多種不同東西的組合 比方說,巧克力加上牛奶就是巧克力牛奶,木瓜加上牛奶就是木瓜牛奶,蛋加上炒飯就是蛋炒飯 魔法氣泡加上俄羅斯方塊就是魔法氣泡俄羅斯方塊 6,未來展望:要加強多元化的優點,要改善重量不重質的限制 還有,要改善魔法氣泡俄羅斯方塊的寶物模式,因為寶物不是隨機選擇的,所以很容易玩膩的限制 --

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