魔法气泡狂热版跟魔法气泡7 1,起源:反对魔法气泡冰冷版或固定不变 2,意义:抵消预告阻碍气泡,累积八颗气,可发动狂热模式或大变身 3,优点:充满很激烈很刺激的起承转合 4,限制:变化很固定,很容易玩腻 5,对教育的启示:教师要教育学生,成功绝对是要花很多时间累积努力的 比方说,作家吴淡如之前连续当了十年的不畅销作者（书卖得很烂很烂，在市场根本卖不掉！）， 自从他跟随前辈林清玄，每天都固定写作两千字以上（就是每天都练习练习练习）， 吴淡如後来文笔进步很多很多，书也都卖得很好很好了。 以上来自时间管理幸福学跟玩出意志力两本书 吴淡如每天都固定写作两千字以上,就好像魔法气泡狂热版,要先花很多的时间跟努力,累积八颗气之後,才能发动狂热模式一样 在作家张曼娟的官方留言板上,有这样的文章: 转贴:曼娟老师您好: 我是一个国中生,在写作文时,老师常说我的架构和条理欠佳,请问要如何改进呢??? 这篇留言的回覆是: 下笔之前，请先静下心，用五分钟（以内）的时间练习写大纲， 将『起、承、转、合』的方向列下来，如此架构就不会偏离太多。 此外，因为已经思考过了，当思绪经过整理，条理也就清晰许多。 起承转合的转,就好像魔法气泡狂热版或7代的狂热模式或大变身一样 6,未来展望:要加强起承转合的优点,要改善很容易玩腻的限制 ------------------------------------------- 魔法气泡15周年版跟20周年版,跟魔法气泡俄罗斯方块 1,起源:反对单一化又缺少创新的魔法气泡 2,意义:以创新为方向,推出多元化的不同新玩法 3,优点:表现出「後现代主义」的多元化魔法气泡 (魔法气泡俄罗斯方块,也有多元化玩法,但比较少) 4,限制:重量不重质 还有,魔法气泡俄罗斯方块的宝物模式,因为宝物不是随机选择的,所以很容易玩腻 5,对教育的启示:教师要教育学生 吸收知识,要注意多元化的角度,多元化的观点,多元化的面向 比方说,你在研究一个主题时,优点跟缺点,正面说跟反面说,肯定说跟否定说,你全部都要看! 因为这样会促进独立思考(避免被单一说法洗脑),促进批判性思考(优点跟缺点都要看的多面向思考) 多元化吸收,也会避免意识型态宰制,避免思考有盲点,避免观点僵化,避免感觉疲劳 就好像魔法气泡20周年版跟魔法气泡俄罗斯方块,都有多元化的不同玩法一样 创新,是来自两种或多种不同东西的组合 比方说,巧克力加上牛奶就是巧克力牛奶,木瓜加上牛奶就是木瓜牛奶,蛋加上炒饭就是蛋炒饭 魔法气泡加上俄罗斯方块就是魔法气泡俄罗斯方块 6,未来展望:要加强多元化的优点,要改善重量不重质的限制 还有,要改善魔法气泡俄罗斯方块的宝物模式,因为宝物不是随机选择的,所以很容易玩腻的限制 --

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