※ [本文轉錄自 neoneon 信箱] 作者: [email protected] ("愛宕有機奈米負離子貓") 標題: [心得] 陳曙光 創新與行銷 時間: Sun Jul 10 12:07:44 2016 作者: Azunyan (梓喵) 看板: NCTU-Teacher 標題: [心得] 陳曙光 創新與行銷 時間: 2013/06/26 Wed 13:56:05 ⊕課名⊕ 創新與行銷 ▲教授▲ 陳曙光 ★修課年度★（請加註開課單位 如:大三通識、XX系選修、XX所） 101-2 ￡教了什麼￡（課程大概內容。或是額外學會了什麼東西。） 上課都是分組報告 學期前段:分組找尋市場上有創意的產品做報告 學期後段:分組構想出新產品報告 ◆上課方式◆（投影片、團體討論、老師教學風格） 都是分組報告 找尋有創意的產品時老師最注重的感覺是出現的時間 最好能找到兩三年內的新產品 超過三年老師就會直接噴一句這個東西出現很久了 第二階段老師感覺比較注重可行性跟成本評估 這方面要做的比較足夠一點 然後老師很強調美學設計 很討厭單純的科技產品 這個上過課大概就知道了 其實我覺得這堂課有點是在找老師喜愛的主題做報告.... 對於特定東西老師真的是愛恨分明 尤其討厭科技產品 基本上第一階段找科技產品報告跟第二階段新產品是科技產品 都是被噴的下場居多.... 另外只要報告到老師稍微有了解的東西 一有缺失很容易被砲慘 但如果報告到老師比較不懂的東西 在我看來缺失挺大的老師也比較不會砲XDDDD 不過被砲也不一定不好啦 至少可以明確知道自己的缺點在哪 替下次的報告做改進 ▼考試作業▼ 就上台報告 這學期因為修課的人少組別比較少 上台的次數比版上查詢到的次數多一倍不止 ￥其他￥（是否注重出席率or嚴禁遲到？需要的基礎？） 基本上不用什麼基礎啦 但是因為要分組報告 所以要能夠配合組員 ￠最後想說的話￠ 能學到不少東西 還會對提出創意產品的組別感到非常佩服 不過老師的主觀意識真的很重 有些組別的東西怎麼看都不如自己組別卻是老師喜歡的 從老師那得到的評價比較高感覺就很不是滋味 ＆誰適合修這門課＆ 想要了解一點商業產品的概念且不排斥分組討論的人 -- ※ Origin: 交大次世代(bs2.to) ◆ From: 140-113-121-164.Dorm13.NCTU.edu.tw 推 aplmnbvcxz：push 06/26 15:02 推 sky3399：推薦這篇文章 06/28 07:02

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: neoneon (106.105.175.48), 07/12/2016 03:29:12