※ [本文轉錄自 neoneon 信箱] 作者: [email protected] ("愛宕有機奈米負離子貓") 標題: Re: [請問] 有沒有人有梁瓊慧的社會心理學考古題 時間: Sun Jul 10 11:56:32 2016 作者: j790316 (紅) 站內: NCTU-Teacher 標題: Re: [請問] 有沒有人有梁瓊慧的社會心理學考古題 時間: 2013/04/11 Thu 12:03:08 ※ 引述《br2658 (brian)》之銘言： > 如題 > 想要徵 社會心理學 考古題 > 梁瓊慧的 我沒有考古題 但是這篇讓我想起來多年以前我同學做的心理學重點整理 作者 L**Te (優質看板P_L**Te) 站內 P_********* 標題 [重點] 心理學大神來幫妳授課了 >.^ 時間 2010/01/13 Wed 20:20:18 附上許多淺顯易懂的範例，方便大家複習 上色部份為老師的"期末重點.doc"內之內容 -- 六 - 古典制約 古典調教classical conditioning 由Pavlov提出，故又稱為Pavlovian conditioning。 ◆非制約刺激(US)：不需學習就能引起反應的刺激。 ◆非制約反應(UR)：不需學習就能對非制約刺激引起的反應。 ◆制約刺激(CS)：本為中性刺激，與非制約刺激連結後，能引起反應的刺激。 ◆制約反應(CR)：由制約刺激所引起的反應。 EX: 在每次拿肌肉男的照片給Lance看後不久，開始放槍與玫瑰的音樂。因為聽到喜歡的音樂 ，所以Lance會興奮。 持續了好幾次之後。Lance只要一看到肌肉男的照片，就會興奮 US:聽喜歡的音樂 UR:興奮 CS:看到肌肉男的照片 CR:興奮 延宕制約：制約刺激出現後，隔短暫時間非制約刺激出現，而後兩者同時停止。 時間制約：制約刺激不出現，只有非制約刺激每隔一段時間出現一次，到後來，時間變成 刺激，稱為時間制約。 EX:不是肚子餓而是固定時間吃飯，結果變成一到時間就想吃飯 同時制約：非制約刺激與制約刺激同時出現，效果不大。 逆向制約：非制約刺激出現，再出現制約刺激，無制約效果。 刺激類化(stimulus generalization) 大聲響、兔子玩偶、白絨絨物品。 EX: 鬼畜王Lance每次在洨男孩泡麵玩兔子玩偶的時候，就會踢他屁股 泡麵為了保護自己的屁股，不玩兔子了。 但鬼畜王Lance還是會把兔子丟給他，而泡麵只要一接近兔子就會被踢屁屁 從此以後，泡麵不只看到兔子玩偶會怕，就連看到白絨絨物品都會怕 這就是刺激類化。 白絨絨物品表示:遺憾 七 - 操作制約 操作調教(operant conditioning) 又稱工具性制約 (instrumental conditioning)，史基納(B.F. Skinner) 正增強 點名有到加分 EX:心理學跟小甄正妹同堂，讓人想去上課 >///< [正增強出席率] 負增強 點名沒到扣分 EX:心理學跟泡麵甲甲同堂，讓人不想去上課 [負增強缺課率] 處罰(punishment) 給個體厭惡的刺激或取消酬賞物，以削弱行為。 EX:每次Lance一說無聊的笑話就給他看許純美的照片，久而久之Lance就不講無聊的笑話 了，可喜可賀。 行為塑造(shaping) 一步一步來達成目標 馬戲團訓練動物 EX:大一時，一開始先教Lance簡單的日文、然後介紹好男人、比利哥、看森之妖精的影片 調教一年後，現在Lance已經會主動傳一些奇怪男男的圖片了。 增強的安排方式 固定比率方式 個體做出幾次反應之後，固定給予增強。譬如動物必須壓桿五下才可以得到一次增強物。 EX:打怪得一定的經驗值就會升級。 宅宅Lance為了升級，不停去打怪 不定比率方式 不定比率出現增強的方式使個體不知道哪一次會得到增強物，因而不斷做 反應。 樂透 EX:打怪掉寶。 因為不知道什麼時候會掉神裝，宅宅Lance一直打怪刷寶 固定時距方式 EX:15分鐘內過副本有bonus→改版後調到10分鐘才有bonus 宅宅Lacne為了神裝，加快自己打副本速度 不固定時距方式 EX:隨時可刷王 → 宅宅Lance不斷練等刷王 Skinner Box 地上都是電極桿子，有壓桿。 1.老鼠壓桿有食物，老鼠主動去壓桿 2.老鼠壓桿才不會被電，不然會被士官長電到飛起來 「習得無助感」(learned helplessness) 狗狗被關在鐵籠子裡，不定時施電擊，想從中逃出，但是無處可躲。 因而被制約，不產生行為、絕望→ 被玩壞了Q_Q 少女被關在______裡，不定時______，想從中逃出，但是無處可躲。 因而被制約，不產生行為、絕望→ 被玩壞了Q_Q Lance被關在..(以下略 社會學習(social learning)又稱觀察學習(observational learning)或替代學習 (vicarious learning) 。 見賢思齊 注意到楷模表現的行為→腦中保留→有表現此行為的動機(機會)→有能力表現所觀察到的 行為。 EX: 型男L*yT*在路上搭訕正妹要到了MSN(楷模表現) 洨男孩Lance看到了後，心中十分羨慕(腦中保留) 在一次的舞會中(有表現此行為的機會) Lance向校園公主Hedy搭訕，結果被打槍。(沒有能力表現出觀察到的行為) 八 - 記憶 短期記憶 長期記憶 程序性記憶(Procedural memory)：「知道如何做」，例如如何騎腳踏車。 敘事性記憶(Declarative Memory)：「知道是什麼」，例如腳踏車是什麼。 回憶(Recall)：要求從記憶中產生事實、字彙或其他項目 EX:問答題、填充題 再認(Recognition)：要求從記憶中確認正確的事實、字彙或其他項目 EX:選擇題、是非題 初始效應與新近效應 "Nike的勾勾型狀" EX:當觀賞一連串水準都差不多的演出時，通常只對前幾個出場的和最後幾個出場的有比 較深的印象，中間部份就沒什麼印象。 Loftus的記憶研究 : 41比34 主要在闡述︰"記憶並不可靠" 給兩張一樣的圖 1.請描速這兩輛車相碰時的速度 →平均答案是34英里 2.請描速這兩輛車相碰撞的速度 →平均答案是41英里 PTT版本 : 型男不洗澡、罵髒話、看動畫 → 省水、有性格、學習日本文化 醜男不洗澡、罵髒話、看動畫 → 噁心、沒水準、宅 宅男不洗澡、罵髒話、看動畫 → 宅、宅、宅 ※很顯然我本人是屬於第一種。 痕跡消逝論 : 隨著時間漸漸忘掉 EX: Time will heal all wounds 干擾論 ◆ 順向抑制(proactive inhibition) "先前的記憶" 影響/蓋過 "後來的記憶" EX:Lance在1年前見過金城武本人，現在常常把我誤認為金城武。 ◆ 逆向抑制(retroactive inhibition) "後來的記憶" 影響/蓋過 "先前的記憶" EX:1年後Lance又見到了金城武本人，但不小心把他認成Lu*T*。 壓抑論 EX: Lance某天喝醉了，醒來後發現自己跟泡麵躺在床上，屁股還痛痛的 事後一直催眠自己這件事沒有發生過，久而久之也真的忘記了 記憶七罪 未看先猜這裡會考選擇題 1.健忘：記憶隨時間而減退或喪失。 2.失神：注意力與記憶之間的不協調。 3.空白：努力想找出某些資訊，卻始終徒勞無功。 4.錯認：把幻想誤為真實、張冠李戴。 5.暗示：受引導而產生的記憶扭曲。 6.偏頗：現有知識和信念影響過去的記憶。 7.糾纏：想忘記卻一再反覆想起。 8.七罪之利：如遺忘之利。 九 - 語言與思考 依思考方向分類 ◆正向、負向、垂直、水平 依運作方式分類 ◆收斂式、擴散式 依思考過程分類 ◆外顯式、內隱式 歸納推理(inductive reasoning) 所有觀察到的烏鴉都是黑的。→ 所以所有烏鴉都是黑的。 演繹推理(deductive reasoning) 大前提+小前提 → 必然可推出結果 框架效果(framing effect) 兩個完全相同的訊息，卻因陳述的方式不 同，而造成偏好逆轉，或看法迥異的現象 EX: 實行A方案：600人當中，200人可獲救。 實行B方案：有1/3的機會讓600人都獲救，有2/3的機會無人獲救。 實行C方案：600人當中，有400人會死亡。 實行D方案：有1/3的機會沒有人死亡，有2/3的機會600人都死亡。 72%贊成A方案。22%贊成C方案。 十 - 壓力與健康 壓力研究之父Hans Selye：「一般適應症候群」，GAS(General Adaptation Syndrome)。 壓力歷程 警覺階段: 此為個體對壓力源的初期反應 抗拒階段: 在此階段個體生理功能大致恢復正常,這表示個體已能適應艱苦 衰竭階段: 個體對壓力源的抵抗能力會消耗殆盡。 在抗拒期時對壓力的抵抗力最強，若壓力一直持續則會進入衰退期，抵抗力下降到0。 gg 壓力感的分數稱為生活改變單位(Life Change Unit ; LCU) 挫折(frustration) ：挫折主要來自個體的需求和想達到的目標被阻礙或延遲而產生。 EX:期待敲正妹會有回應，可是..(以下略 衝突(conflict)： 雙趨衝突(approach-approach conflict)。 EX:兩個都想要，但只能選一個 雙避衝突(avoidance-avoidance conflict)。 EX:兩個都不想要，但一定要選一個 趨避衝突(approach-avoidance conflict)。 EX:選了這個有好處也有壞處 多重趨避衝突(multiple approach-avoidance conflict)。 EX:這個有好處有壞處，那個也有好處也有壞處，到底要選哪個 ◆二分化、全有/全無的思考方式：喜歡或不喜歡。 EX:有些人只分同性戀或異性戀，卻沒注意到還是有泡麵這樣的..(下略 ◆悲觀化、災難化：沒成功或不照期望就是末日。 ◆標籤化：失敗是難以消瀰的。 EX:DSD期中考考輸bobby，從此"期中考考輸bobby"這個標籤就一直在身上難以除去 ◆個人化與自責：過份「內控」(internal control) ，太過自以為 EX:分組報告時，Lance因為感冒沒參與到而感到自責。 但事實上只要有Lu*T*罩，有沒有Lance根本沒差。 >.^ ◆A型性格與B型性格。 優壓︰可以促進自己的壓力 劣壓︰期末考，幹 Q:壓力太大怎麼辦? A:拉衣放壓力 (https://www.youtube.com/watch?v=CUL2Y0CeYGc) 2:47秒 十一 - 臨床心理學 心理疾病分類系統 世界衛生組織(WHO)︰ICD(international classification of diseases) 美國精神醫學會︰DSM(diagnostic and statistic of mental disorders) 最新版本為DSM Ⅳ 小心選擇題!!! 第一軸向：臨床疾患、可能為臨床關注焦點的其他狀況。 第二軸向：人格疾患、智能不足。 第三軸向：一般性醫學狀況。 第四軸向：心理社會及環境的問題。 第五軸向：功能的整體評估。 自閉症(Autistic Disorder) 注意力缺失／過動疾患(Attention Deficit ／Hyperactivity Disorder，ADHD) 精神分裂症(Schizophrenia) 憂鬱症(Major Depressive Disorder)︰憂鬱 躁鬱症(Bipolar Disorder)︰涼宮春日的憂鬱 躁鬱症的躁期(mania)與鬱期(depression) 躁期︰誇張的自我膨脹、過度多話、思緒紛飛 、大肆血拼。 躁期實例︰宅男討論動畫時 鬱期︰對以前喜歡做的事情突然去興趣 、失去活力 、無法專注思考 。 鬱期實例︰宅男遇到女生時 創傷後壓力疾患(Posttraumatic Stress Disorder ，PTSD) 指人在遭遇或對抗重大壓力後，其心理狀態產生失調之後遺症。 EX:921逃出的災民、88水災獲救的民眾 可以看維基比較清楚，有個印象就好 : http://0rz.tw/442yF 阿茲海默症 明日的記憶 渡邊謙好帥 身體型疾患(Somatoform Disorders) 又稱體化症 自我感覺身體有問題，但實際上沒問題。 EX:慮病症(Hypochondriasis) -- ˙ PTT · ◣ ◤ · ˙ 140.112.172.11 ◢ ▁ ◥ · ┌─┐ 批踢踢實業坊 進不來，怪我囉？◢. ⊙ ◢█◤ · │–└┐ ptt.cc ╰◥皿 ◢█◤ ˙ · ─┘ │┌──┐ · 原圖:Armour ◣ㄟ· └┤ –│ · by dajidali◥▄▄◤ · -- ※ Origin: 交大次世代(bs2.to) ◆ From: Nagato.Dorm8.NCTU.edu.tw -- 　　　　　　　　 ◢ ◢ 　　　　　　　 ▄▃ ▍ ◥█▆▅ 　　　　　　　 ◢◤◣ █ 　　　　　　　　 ◥▅▂ ◥ █ 　　　　　　　 ◣ ◥█▁ ◣ 　　　　　　　 ◢ ▋ ◥ -- ※ Origin: 交大次世代(bs2.to) ◆ From: SpeedPC148.cs.nctu.edu.tw 作者從 SpeedPC148.cs.nctu.edu.tw 修改文章於 2013/04/11 Thu 12:03:33 作者從 SpeedPC148.cs.nctu.edu.tw 修改文章於 2013/04/11 Thu 12:04:10 推 philo165：推薦這篇文章 04/11 12:44 推 why：推薦這篇文章 04/11 15:44 推 pason：還蠻屌的 04/11 21:25 推 liangih：不過社會心理學和心理學內容不太一樣 呵呵 04/13 12:51

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