※ [本文轉錄自 share 看板] 作者: jcamo ( K.O) 看板: share 標題: 為什麼教授沒告訴我？！ ～.～ 時間: Mon Feb 20 04:56:12 2006 書名：為什麼教授沒告訴我？！ 小弟看完這本書以後摘錄下這些句子，希望能與大家分享！ 希望使在撰寫論文的人可已有些幫助！ 如果大家行有餘力，幫小弟推選一下您覺得最好的句子，五句以內就好！ （看完我的文章還沒有昏迷的話，請大家幫我票選您覺得最好的句子！） （例如： p25 p26 pXXX 就可以了） PS：若是需要小弟解釋句子的內涵與全文也歡迎來信討論^^ ****************************以下為我摘錄的句子*********** P25 忽略了相關先前研究與理論，讓妳冒險探索一個無意義的問題、 重複別人先前已經做過研究、重複別人錯誤的風險（Merrian,1998） p26 研究者要利用文獻，而不是讓文獻利用。（Maxwell,1996） p26 沒有理論，妳就缺乏動見。過渡依賴理論，卻又讓理論強加在研究之上。 （Maxwell,1996） p31 上窮碧落下黃泉--動手找資料。（31頁之標題） p51 要帶著問題與作者正面交鋒。 p51 閱讀不是被動瞭解對方說什麼，而是此主動透過對方的說法來瞭解自己的立場。 p55 不要有獨立、彼此沒有什麼關連的理論段落，文獻回顧畢竟不是以看的讀書筆 記卡片剪貼。 p79 文獻回不不是一種研究方法，是幫助研究定位。 p81 論文研究方法與論文計畫書的研究訪法應該不同，不要直接拿來抄襲，至少一個 是過去式，一個是未來式。 p95 紮根理論不是理論，而是一套研究策略。 PS紮 根理論方法論的出現在質化資料上是朝向發展一個理論，無需 要委託任何 特別形式的資料，研究的管道。紮根理論並非是一個特別 的方法或技能，它是 進行質化分析的一種方式，它包含了一些區分的 特徵，例如理論性抽樣 （theoretical sampling）；某種方法論的引導，例 如持續的比較及使用一譯碼 的典範(coding paradigm)，確立一概念化發 展（Strauss，1987：5） p105 我很溫柔，可是我很醜。 p107 精鍊自己的中文，以免受西式中文的荼毒。 p116 寫論文卡住，問題通常不在於寫作，而是在概念上的問題。 p117 寫論文是長期抗戰，需為自己營造一個舒適的寫作環境，包括時間與空間。 p117 網路是用來查資料的不要上MSN聊天或逛個人新聞台。 p117 把電腦中的電玩程式都殺掉。 p117 安靜而不受外人干擾的空間界線。 P120 千萬不要把好話通通在前面講完。（何春蕤，1997） p120 章節各自獨立缺乏完整連結。 p123 未來 一直來--未來研究方向。（123頁的標題） p124 論文寫完了，不是結束、畫上一個句點，而是開啟了另一個一件的起點。 （部分修改） p144 文獻被引用的次數並不保證其品質。 p159 比較病徵學：作者列出十五條症狀，如果有的話就是無藥可救的研究生。 p159 寫論文是一個漫長的旅程：有個好的互助團體、找個好的editor可以減輕英文 寫作壓力、與指導教授之間的關係、尋找減輕壓力的方法。 p159 聽聽同是天涯淪落人的悲慘遭遇自己的心理會平衡一點好過一點。 p159 教授的評語通常是對事不會人，不要教授一批評就萬念俱灰覺得不如歸去。 p160 有人天天散步，硬是走出一條哲學家小徑。 -- 最喜歡跟我家乖乖玩遊戲了^^ --

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