甄訓 查看資料本，至民國76年才有甄試，甄試內容內容包括歌唱、舞蹈、 即席演講、面 談、音感及樂器。最早有『甄訓』記載是在78暑甄訓的資料本中，內容有團康 、帶動唱 、美工、教唱、土風舞、戲劇、民俗技藝、出隊實務，活動中旬自三月中旬至五月中旬 ，日夜間部上課時間分開。79寒甄訓考慮到夜間部學生的權益，把上課時間挪到九點三十 分以後 ，課程加了『服務理念』。79暑甄訓的行政組織少了計分組、文宣組，但增加了 副執行長及攝影美工組 ，課程方面將心理建設及課程介紹合併，增加『工作關係的建立 與發展』。 從80寒至81暑的甄訓行政組織或多或少都有修改。81暑課程增加『表演舞』，83寒增加『 實訓』、『活動設計』，同時也將課程表包裝過再寄發給學員，以及甄訓專用紙開始出現 。至88暑的甄訓開始，因為學生跑社團風氣漸差，原有的甄訓所招來的人數越來越少，所 以甄訓改變成天數較少，課程偏重在實訓。 甄訓主題的設計自80寒開始出現，當時的主題是『薪傳』；80暑是『滾滾紅塵』；81暑『 追夢』；82寒至83寒為『傳愛』；83暑『分享』；84寒『背叛平凡』；84暑『串起每一刻 』；85寒『真愛』；85暑『愛是唯一』；86寒『ID4』；87寒『讓愛發光』；87暑『心靈 捕手』；88寒『誰與爭鋒』；88暑『真愛奇蹟』；89寒『愛的種子』。到了93暑為『基動 戰士』。 美工研習營 美工研習營創始於民國79年，第一屆美研稱做『應用美術研習營』，執行長是楊淑真 和雷桂美兩位學姊，課程內容有『成為廣告人或藝術人的認識』、『文字造型』、『立體 紙雕』、『手繪POP與設計實務』、『企業識別系統』。第二屆美研則開發『插畫』、『 紙材運用』、『標誌設計』、『晚會』的課程。第三屆美研將晚會取消。第四屆美研開發 了『版面設計』及『自由書體介紹』(即俗稱的變體書法)。到了第五屆美研開發『校園文 宣設計』融合VIS的課程，並欲確立實用校園海報的課程走向。第六屆美研開發創意課程 。至第十屆美研則偏向生活化，有『禮品包裝』等課程出現。 由於美研起始於學生活動中心和基服社合辦，經費來源由學生活動中心提供。漸漸的，學 生活動中心變成只出錢不出人的單位。在第四屆美研及第二屆美加活動期間，由於基服年 度預算無法增加，又無意提高學生收費的前提之下，收支嚴重不平衡，不平衡的部份只好 以社上累積多年的社產支付。至第五屆美研，欲改善經費尋覓困難的窘境，設公關組朝尋 求企業贊助的方向努力，經費始告轉虧營。加上閻老師嘉義的大力協助，取得課外活動組 即夜間部經費上的補助。 美研無論在師資的聘請，課程內容的設計，或服務態度上皆有一定的水準和口碑。自此， 課外活動組開始設有專款補助。當時美研的口碑甚至造成校外人士聞風而至，欲不擇手段 參加的趣事。 美工加強研習營 於民國81年誕生，課程方向以『視覺辨識系統』、『變體ＰＯＰ』、『版面構成』、 『美編與完稿』為主。原創辦此營隊之立意，顧名思義，在希望美工有一定基礎下，給與 學員在更艱深美工技法上的訓練。但由於第二屆美加的課程偏向VIS等理論性的課程，學 員普遍反應不理想，加上經費不足的內憂外患因素下，成效不彰。走至第三屆美加起即欲 改善此情形，除仍保持與外力結合的走向外，意酌情減少理論性課程。到了第四屆美加， 確立了美加欲『轉型』的目標，首要便在課程設計上做了調整，以更多的美工技法訓練為 主。除此，尚開發有『參觀美術館』、『參觀科博館』等實務課程。 信義、國光國小輔導計畫 第九屆社長周賢能學長開始了信小輔導計畫，此為基服社開始落實社區服務的開始， 輔導內容有課輔也有心輔，但大多是給予小朋友關懷為主。於第十八屆社長凱正學長將服 務學校轉至國光國小，內容沒有多大的改變，但加入了戶外的課程，至今已經合作4學期 了。 成果發表展 一直以來，基服社都會在下學期舉辦成果晚會，為了慶祝基服社生日，在第十五屆社 長佩琪學姐時，改成對外發表，名稱也改為成果交流晚會，內容有基服大戲、串場、音樂 劇、巡唱表演、偶像劇、手語劇、開場熱舞、搞笑帶動唱，與各校內外社團合作演出機會 ，故稱為交流晚會~~也於此時期後，中區各服務性社團開始有了密切的連繫與交流，打開 了中區服務性社團合作之門。之後，也開始有了交流活動的產生，第十七屆社長商惟學長 舉辦中區社團交流活動、演討會等的，靜宜也有中區康輔營等的。 --

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