（中）初入深山 學期開始總是比較乖。我認命的聽了幾堂望之嘆氣的隊訓，終於順從自己的心靈蹺課，這 麼一蹺就不得了，七月九號一大早要在行政大樓集合的消息差點沒聽到。 遊覽車花了一上午的時間，才開進台中縣和平鄉大安溪畔的這裡。溪畔兩側是主要幹道， 幹道延伸出去的枝節通往部落、淺山，鎮上幾家雜貨店也零星坐落在這裡。我望著小而精 巧的校門，有點嚇住，這個磁磚拼貼、一年級只有一班的小學校，和我幼時就讀的雙峰國 小，還真有點像。這時我們忙著把出隊物資從遊覽車上搬下，領隊小偉老師幫我們準備了 大潤發買來的一條條土司、果醬、油鹽醬醋、青菜肉品、美祿蝦餅舒跑、洗衣粉牙膏晾衣 架沐浴乳洗髮精，還有服務團本有的幾十個睡袋、一箱箱前輩留下的美工道具、贊助禮品 文具……等等。忙碌的第一天，和大家是完全不熟，吃完了學校阿姨為我們準備的午飯， 一個人弄弄睡袋、行李什麼的，在二樓的五甲教室東摸西摸。帶了本木馬出版的「芬蘭教 育：沒有資優班」當作讀物，未來除了五天的營隊，還要事前準備及到部落文史服務，要 待上整整八天。未來的恐懼，與和人疏離的感覺相乘，使從沒離家太遠太久的我，似乎能 體會姊姊去國留學的孤寂！開頭幾日夜晚，還會在小小的司令台旁邊看著繁星，邊與母親 哭訴，唉，我是第一次深切體會自己是這麼的「嫩」啊！ 別人混服務課，一學期撿個幾次垃圾，湊滿多少時數即可，我們卻不然，整整 八天可說是全天待命。隊員分大地組、英語歌曲組、美勞組、英語教學組幾類，營隊五天 時間由幾組安排課程，每天教學英語歌曲、英語課程（又分高低程度兩組），每兩天一次 大地遊戲或美勞課。除了上課與規劃活動，各組輪流做早飯、中飯、晚飯，最後則是以開 當天的檢討會做結。結束後大家分往各寢室（六甲、五甲、四甲就是我們的寢室，附有浴 室）洗澡洗衣刷牙睡覺。 我所擔任的部份是英語教學低年級組；隊訓剛開始時，我就秉持一股青年服務熱血卻無知 的心態，加入似乎最累、但又最讓我躍躍欲試的英教組，並且是教據說連ABC都不大會的 低程度組。隊訓期間，我們有按照前輩的建議，列出一份滿隨便的教學企劃書，說是隨便 ，因為只是放幾個單字，幾段對話，而營隊目標就是讓小朋友們能學會，讓他們能在最後 一天的成發上秀秀自己的學習成果。 但是要放哪些單字，哪些對話呢？舉例來說，可以是動物、顏色，與問候對方的簡單話語 等等。問題是，這次低程度班的小朋友破天荒的來了將近30人(上屆來不到一半)，其中低 年級的10幾個，中年級的10幾個，連高年級的也10幾個，如果你只是照本宣科的把單字抄 在黑板上，叫人念、叫他們寫，別說是大學生也受不了教學單調死板的教授，10歲不到的 小朋友被迫學習他們根本不會的東西，來這裡承受學習的挫敗、高年級的被迫一再學習前 幾天已經會了的ABC，還得接受跟幼稚小鬼一起上課的「人生至大屈辱」！ 也就是說，事前準備和真的上戰場是完～全～不～一～樣的。到了營隊，我才開始認真檢 視自己薄弱的教材和完全沒有教具的窘境。當然也可以選擇抄黑板叫他們寫單字度過兩小 時、連續五天，然這樣的學習方式對小朋友一點意思都沒有，他們的疲倦也會直接的反應 在課堂上。換言之，要是我前一晚沒有備課、沒有為學習單字的方式想出幾個遊戲，隔天 就會聽到低年級怨吼著「好無聊喔好無聊喔。」雖然自己是學生，在台下常有這種感覺， 但是當身份是老師時，這麼聽到實在是很鬱卒。所以我拼了命也要避免這種情況發生。 第一天上課是由前輩主持，第二天開始就輪到不經世事的我上場。原本負責低年級教學的 還有位女生，只是她有事會晚點來，是故剛開始兩天，真有一個人對抗全班、對抗全世界 的寂寥感覺。Partner小乖來後，稍微好多了，我無助的時候可以請教另一個人，同時一 起在營本部(六甲教室)做勞作用具、想大地遊戲的營友們也一起加入、激盪意見。最後幾 天的英語教學，出現了小鬼們愛不釋手的吊死鬼遊戲與英語大富翁，若沒有大家一起參與 ，是絕對不會有的。看到小鬼們因為分數的斤斤計較而終於認真唸起單字，又因為畏懼我 的威儀(?)不叫我「姊姊」而叫「老師」，實在只有爽一字能表達。 但我畢竟自覺是慢熟的人。剛開始入山和大家都不熟，立於台前又給自己很多壓力，回首 這幾天，在目前的經歷中是過的辛苦的，但卻也因此激發自己認份的潛能。印象深刻的是 ，某天中午下課，小鬼們大叫，原來一個小小孩尿褲子了，這時我明白沒有人能代替我當 下做處理，便逕自去廁所便斗上拿一條發黃的抹布出來要擦，臨走時望見鏡子，咿，竟看 做是自己的小學老師！時空交疊幾許，我竟變成了老師的角色！當下忍住了感傷的念頭， 趕忙出去擦地。往後幾天，被小鬼「老師、老師呀！」的叫，感覺真不可思議:我從來不 是很乖的學生，卻一直遇到很棒的老師，何其幸運，而他們的學習環境是遠不如我、我一 直不怎麼喜歡英文，總是為了考試讀它，卻要試著把英文交給這些小鬼，原來英文之於我 至少還有這點重要價值、我一直覺得自己缺少目標，也缺少存在價值，光會唸書考試卻也 沒什麼熱情，卻能發揮一點小小作用，讓這些偏遠地區的小孩勉強能在上課擠出一點興趣 ，學習這個正加深他們與都市學童差異的現實語文、現實是這麼殘酷，我在這裡的時間又 這麼短，我到底能為他們做什麼？又能真的替他們做些什麼呢？…… --

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