（中）初入深山 学期开始总是比较乖。我认命的听了几堂望之叹气的队训，终於顺从自己的心灵跷课，这 麽一跷就不得了，七月九号一大早要在行政大楼集合的消息差点没听到。 游览车花了一上午的时间，才开进台中县和平乡大安溪畔的这里。溪畔两侧是主要干道， 干道延伸出去的枝节通往部落、浅山，镇上几家杂货店也零星坐落在这里。我望着小而精 巧的校门，有点吓住，这个磁砖拼贴、一年级只有一班的小学校，和我幼时就读的双峰国 小，还真有点像。这时我们忙着把出队物资从游览车上搬下，领队小伟老师帮我们准备了 大润发买来的一条条土司、果酱、油盐酱醋、青菜肉品、美禄虾饼舒跑、洗衣粉牙膏晾衣 架沐浴乳洗发精，还有服务团本有的几十个睡袋、一箱箱前辈留下的美工道具、赞助礼品 文具……等等。忙碌的第一天，和大家是完全不熟，吃完了学校阿姨为我们准备的午饭， 一个人弄弄睡袋、行李什麽的，在二楼的五甲教室东摸西摸。带了本木马出版的「芬兰教 育：没有资优班」当作读物，未来除了五天的营队，还要事前准备及到部落文史服务，要 待上整整八天。未来的恐惧，与和人疏离的感觉相乘，使从没离家太远太久的我，似乎能 体会姊姊去国留学的孤寂！开头几日夜晚，还会在小小的司令台旁边看着繁星，边与母亲 哭诉，唉，我是第一次深切体会自己是这麽的「嫩」啊！ 别人混服务课，一学期捡个几次垃圾，凑满多少时数即可，我们却不然，整整 八天可说是全天待命。队员分大地组、英语歌曲组、美劳组、英语教学组几类，营队五天 时间由几组安排课程，每天教学英语歌曲、英语课程（又分高低程度两组），每两天一次 大地游戏或美劳课。除了上课与规划活动，各组轮流做早饭、中饭、晚饭，最後则是以开 当天的检讨会做结。结束後大家分往各寝室（六甲、五甲、四甲就是我们的寝室，附有浴 室）洗澡洗衣刷牙睡觉。 我所担任的部份是英语教学低年级组；队训刚开始时，我就秉持一股青年服务热血却无知 的心态，加入似乎最累、但又最让我跃跃欲试的英教组，并且是教据说连ABC都不大会的 低程度组。队训期间，我们有按照前辈的建议，列出一份满随便的教学企划书，说是随便 ，因为只是放几个单字，几段对话，而营队目标就是让小朋友们能学会，让他们能在最後 一天的成发上秀秀自己的学习成果。 但是要放哪些单字，哪些对话呢？举例来说，可以是动物、颜色，与问候对方的简单话语 等等。问题是，这次低程度班的小朋友破天荒的来了将近30人(上届来不到一半)，其中低 年级的10几个，中年级的10几个，连高年级的也10几个，如果你只是照本宣科的把单字抄 在黑板上，叫人念、叫他们写，别说是大学生也受不了教学单调死板的教授，10岁不到的 小朋友被迫学习他们根本不会的东西，来这里承受学习的挫败、高年级的被迫一再学习前 几天已经会了的ABC，还得接受跟幼稚小鬼一起上课的「人生至大屈辱」！ 也就是说，事前准备和真的上战场是完～全～不～一～样的。到了营队，我才开始认真检 视自己薄弱的教材和完全没有教具的窘境。当然也可以选择抄黑板叫他们写单字度过两小 时、连续五天，然这样的学习方式对小朋友一点意思都没有，他们的疲倦也会直接的反应 在课堂上。换言之，要是我前一晚没有备课、没有为学习单字的方式想出几个游戏，隔天 就会听到低年级怨吼着「好无聊喔好无聊喔。」虽然自己是学生，在台下常有这种感觉， 但是当身份是老师时，这麽听到实在是很郁卒。所以我拼了命也要避免这种情况发生。 第一天上课是由前辈主持，第二天开始就轮到不经世事的我上场。原本负责低年级教学的 还有位女生，只是她有事会晚点来，是故刚开始两天，真有一个人对抗全班、对抗全世界 的寂寥感觉。Partner小乖来後，稍微好多了，我无助的时候可以请教另一个人，同时一 起在营本部(六甲教室)做劳作用具、想大地游戏的营友们也一起加入、激荡意见。最後几 天的英语教学，出现了小鬼们爱不释手的吊死鬼游戏与英语大富翁，若没有大家一起参与 ，是绝对不会有的。看到小鬼们因为分数的斤斤计较而终於认真念起单字，又因为畏惧我 的威仪(?)不叫我「姊姊」而叫「老师」，实在只有爽一字能表达。 但我毕竟自觉是慢熟的人。刚开始入山和大家都不熟，立於台前又给自己很多压力，回首 这几天，在目前的经历中是过的辛苦的，但却也因此激发自己认份的潜能。印象深刻的是 ，某天中午下课，小鬼们大叫，原来一个小小孩尿裤子了，这时我明白没有人能代替我当 下做处理，便迳自去厕所便斗上拿一条发黄的抹布出来要擦，临走时望见镜子，咿，竟看 做是自己的小学老师！时空交叠几许，我竟变成了老师的角色！当下忍住了感伤的念头， 赶忙出去擦地。往後几天，被小鬼「老师、老师呀！」的叫，感觉真不可思议:我从来不 是很乖的学生，却一直遇到很棒的老师，何其幸运，而他们的学习环境是远不如我、我一 直不怎麽喜欢英文，总是为了考试读它，却要试着把英文交给这些小鬼，原来英文之於我 至少还有这点重要价值、我一直觉得自己缺少目标，也缺少存在价值，光会念书考试却也 没什麽热情，却能发挥一点小小作用，让这些偏远地区的小孩勉强能在上课挤出一点兴趣 ，学习这个正加深他们与都市学童差异的现实语文、现实是这麽残酷，我在这里的时间又 这麽短，我到底能为他们做什麽？又能真的替他们做些什麽呢？…… --

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