拉技職生一把 別落井下石了 2005/12/23 【賴明彥／大學生（台中市）】 我原是就讀於台中某私立技術學院的插大生，進入國立大學約二個多月了，我發覺高教體 系和技職體系的學生真的有許多不同的地方。 在我以前就讀的私立技術學院中，學生所學的科目和我現在所學的科目，因為都是商學院 的東西，所以沒有太大的差別。但學生的學習態度、方法和目標和我過去的感受完全不一 樣。 以我期中考來說，在我以前就讀的學校，期中或期未考的時候就是老師勾一勾題目，然後 ，前一天讀一讀就可以拿到不錯的分數，然而，在國立大學老師是不會勾題目的。 以前學校老師都是偏重在解題的技巧和比較機械化的想法，我想技職體系的教法大都是這 樣的情形吧。然而在大學中，老師所傳授的是，整個概念性的學習，給學生們有多方面的 思考，讓學生們進而產生不一樣的思維。如果技職體系中多一點不一樣的創新，我想技職 體系的學生們一定不會比高教體系學生們差到那去。 至於教學資源的落差，就更明顯了。不管是學校的軟硬體設備、教室的多寡、圖書館的藏 書等，差距都很大。其實我也不意外，因為在台灣的教育體制下，這二個體系所拿到的補 助款就不盡相同。 我自己從技職體系轉到高教體系中，不應說技職體系的不好，可是迫於台灣社會長久以來 輕忽技職體系，我在現實壓力下也不得不轉學。不過兩相比較下，我也要為技職體系學生 抱不平。 經常有報導指出，技職體系的學生英文和數學有多麼不好，可是，學生們願意這樣的嗎？ 樣樣不平等，要求卻要一樣，公平嗎？希望社會和教育部能正視技職體系的問題，進而拉 技職體系一把，而非一昧落井下石，批評技職體系的學生。 【2005/12/23 聯合報】 --

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