2004年三月 如果三年前的這時候我正在中原大學享受著下學期的學校生活 現在的我將會是在哪呢？在做些什麼呢？ 人不僅喜歡預測未來更喜歡對過往作假設性的更改 在如此安詳的夜晚要單純的以理性來回溯三年前的記憶 實在稍嫌為難，但是當我聽著那段時期和我的經驗 共同植在生命土壤的歌曲時 吹過樟山山邊今晚的風 風吹過夜裡的林間 輕憾著過往之樹，抖落下的黃葉 記載了歲月的痕跡與一段生命旅程的情感顏色 這一年的寒假某一天當我坐在台大公館的某家咖啡館 獨自享受那一份悠閒的寧靜與漂浮冰咖啡的雙重口感時 我怎麼也想不到兩個月後，我竟會到台大來上課 這個寒假絕對是我這求學生涯最難忘的一個寒假 過完年後學校上學期的成績陸續出來公布了 有兩科是預料中會被當的，當時心中已有再延一年的心理準備 不料，這天當我上學校成績查詢網站查詢成績時 "系統分析與設計"，53分!! 當我看到這個分數時，腦中可謂一片空白 當時，我真的無法相信我眼睛看到的 那個學期我修了18學分 被當了9學分，9除以18不只是出來一個單純的數字而已 從天而降的是一個令人難以承受接受的殘酷事實~~1/2退學 至今，我仍無法用適當的詞彙來描述那種晴天霹靂的心情 人在面對突如其來的負面事件時所產生的第一個反應往往是 "不會吧!怎麼會!"~~用學術語言來說就是"否定這件事的存在" 但是即使在意識層面如何的否定它 它就是存在的，它就是發生了 這是不是就是本質先於存在的例子呢 我後來回中原找那科的老師詢問總成績的評定方式 他在向我解說後，還不忘提醒我"這就是遊戲規則"(指這科的評分方式) 好吧！既然這就是遊戲規則，我還能說些什麼呢! 我也不認為求老師會有何實質上的幫助 畢竟送達教務處的成績若要更改得開校務會議 這麼麻煩的事 除非真的有證據證明是老師搞錯成績了 要不然不會有老師會為了學生的死活而更改成績的 況且要我求老師，死都不願意! 於是我頭也不回的，走在中原綠蔭夾道的校園裡 二月天，應該是春天了吧 為什麼風吹在身上只覺得寒冷呢 這陣子，校園還未開學 但因忙著籌辦寒假幹訓而提早回到學校 這種感覺是痛苦而矛盾的 一個已不是中原的學生竟然在籌辦中原學生的義工幹訓 有時，我會一個人坐在熟悉的輔導中心的義工室(義工們專屬的空間) 發呆、回憶、感傷、憂愁、疑惑 想著想著不禁會想到我才似乎離開情緒的暴風圈沒多久 竟又再次捲入另一個風暴~~ 說來也滿諷刺的，在當義工時 常常會為了向全校同學介紹輔導中心的功能 而用短劇演出像同學失戀、被當等大學生常見的挫折的戲碼 沒想到，戲如人生 雖說我從未演過那樣的角色(不過我曾編過這樣的短劇)， 但這樣的情節卻如實的發生在我身上 兩個多月前才剛結束一段令人身心俱疲的感情 失戀帶來的心靈衝擊與傷痕還未癒合 現在老天又跟我開了個這麼大的玩笑 無奈，我笑不出來 被退學這件事不知該如何向家人啟齒 我想了很久，決定寫一封信給父母親 信中清楚的陳述了我難以言喻的沮喪感及難受的心情 當然也寫了些對不起父母多年栽培的話語 最後請他們支持我即將準備轉學考的決定 不孝子的告白得到了諒解及親情的支持 這個決定一定使得我的額葉 (大腦皮質區靠近額頭的部分，掌管決策與思考的) 在那陣子高度活躍與疲累不堪 在衡量聯考與轉學考後我決定踏上轉學考的不歸路 理由一，我離高中所學太遠，新的教材、 以及數月的時間皆不利於我 理由二，我在當輔導中心的義工 接觸了輔導相關的智識與實際經驗 令我對此領域產生了相當的興趣， 本想會計系畢業後考輔導相關的研究所 不料，今遇此際遇，或許正是契機， 於是我想回溯輔導的上游，也就是往心理學去探索與專研 (待續) --

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