: 來開辦窮學生的課輔班兼社會動動腦班（這名字可能要替換得時下流行一些）吧。 : 定期幫有需求的中低收入國、高中職生課輔， : 並且成為他們的朋友，瞭解他們的想法、文化、處境， : 也讓他們多認識社會的一些問題，大家可以輪流講各自關注的一些議題好玩的部分～～～ : 如果能讓他們也覺得有趣，會想好好唸書也定期和我們交流，應該會不錯！ : 久了說不定會有批頭腦清醒的小紅衛兵～。 這個想法的確不錯 特別從她們的身份應該特別能夠產生共鳴 不過 就實際層面看來 可能會為了這些小朋友的課業就會忙得不可開交 舉一個未必很恰當的例子 但是我覺得這樣的現象在某些學業成就低落的學生很普遍 今天聽到馮賢賢為蘇建和補習英文 馮 以為一個疑問句的課程 大約一次上課就可以結束 沒想到曾經擁有高中畢業的蘇 卻無法說出完整的英文句子 這不是因為蘇在監服刑已久完全忘記 馮與蘇詳談之後 是在中學階段 學習對他來說就已是一個『障礙』（與教育環境有關） 這樣的情形 我完全不驚訝 因為在我身旁確實曾遇過不少這樣的人 有些可能是單純的不喜歡唸書 有些卻是有閱讀或學習的障礙（身體與心理） 遇到這樣的孩子 除了耐心之外 可能還要有些還需要醫療介入 例如 閱讀障礙者 談一些議題 啟蒙她們 當然很好 不過要看願意花多少時間心力在這吧！ 最迫切的可能是 家庭的脫貧與個人學習上軌道 至於一些議題的深化與啟蒙 最近有一些菁英高中開始有 人文社會科學資優班 以及前幾年開始的 高中生人文社會科學營 紮根的工作還可以從這裡開始 人社營基本上有不少批判與顛覆的東西 但是平常與那些學生接觸最多的老師 就不得而知了 : 幫低收入戶子女課輔的確越來越多的團體和個人投入， : 但如果不只是幫他們好好唸書"階級流動"，而是也讓他們有興趣認識階級，挑戰階級 : 而且會和我們成為生活中的朋友，有互相交流的關係， : 長久應該會有一些影響的。 : （這想法之前有和曉文、中睿說過，沒想到似乎也真有某種需求，說不定真可以試試。） -- 進入室內喊報告 整肅儀容人稱好 見到師長有禮貌 遵守校規最重要 離開說報告完畢 ～北一女教官室 --

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