※ [本文轉錄自 NTUniNews 看板] 作者: lennon (披頭四) 看板: NTUniNews 標題: Re: 台大有個關心校園空間的社團 時間: Sat Apr 16 00:03:46 2005 ※ 引述《phyllis0624 (喔 我主耶穌...)》之銘言： : ※ 引述《phyllis0624 (喔 我主耶穌...)》之銘言： : : 叫做校園導覽社 : : 如果你們要做校園議題 : : 她們有興趣合作 : 而且這個社團有一種模式值得參考 : 她們找一個教授掛名開通識課 : 但課其實都是她們在排講座 : 有找老夏 范雲 畢恆達 等 : 她們在課中要求分組作業 : 她們的人打散入各組以作業之名行組織人進社團之實 : 大新是否可以找一個老師掛名 : 開一堂 學生關心社會導論 之類的通識課 : 再找老人們當助教 再邀一些運動前輩來講座 : 來做組織 : 大家覺得可行嗎? 我是解說社的子銘 不好意思 我這個路人又來發言了 如果說得不周 請大家見諒 主要是分享一些經驗 提供貴社參考 如果貴社真的希望運用這個模式 推動一些你們希望大家認識的事情 我也願意將一些行政技巧分享 減少各位朝這個模式推動的阻力 我們解說社以這種開課模式推動已經有兩年了 一開始想到這種模式是參考一些社區培力課程的運作模式 也就是當參與課程的學員被一些口才好的講師與實際經驗觸發時 往往可以啟發一些人開始有環境覺知(awareness) 並願意關心環境 產生環境行動 永和社大的反環快組織就是一個很好的例子 雖然這個反對不一定成功 但至少社區動起來了 願意關心就是一個開始 這是我們設計課程的初衷 為了達成這個目標 我們先確定課程大方向 但不將主題鎖死 然後以彈性的方式找相關的老師 依老師的專長與課程的主旨 決定課程講題 找老師基本上要花上一到兩個月 尤其是大家還沒有合作默契的時候 等整個陣容有譜了 我們才畫龍點睛下課名 課名是老夏給的 因為他是第一次的開課老師 另外 老師在課程扮演的角色不是主導 而是針灸師父 專門幫同學點穴 也許當某個老師所談的與學生過去的生命經驗吻合時 就可以有初步的啟發 但找老師的這個步驟我覺得最困難的是找一個願意掛名擔綱的老師 當初我們為了找到這個老師 費了一番功夫 找好老師後 助教也很重要 因為助教必須花時間引導同學進行深入的思考討論 助教並不需要再教什麼理論 只需要引導討論 甚至更積極的 可以引導實做 所以你們社團的學長姐 就可以是很好的助教 我們的課程設計注重實習 所以聽課反而是比較輕鬆的部分 實習才是實際收穫與啟發的關鍵 有了人 有了課程方案 接下來的事情就是行政了 包括開課與申請經費 關於首次開成正式有學分的通識課 必須在上一學期的學期初提出課程企劃書 經我們透過研究生協會在教務會議立法後 目前學生開通識的方法可依照通識教育辦法第三條第四款進行 但仍需三級三審 第三條 通識課程開授之途徑有下列四種： 一、由本校共同教育委員會邀請國內外專家學者開授。 二、本校教師自行設計開授。 三、本校各系（所）或學程經常開授之專業課程，符合通識課程設計精神者。 四、由學生自治團體經二十人以上之連署設計跨領域通識課程， 提請共同教育委員會研議開授。 通常第一次比較難過 之後可以連開三年 審核通過有課號以後 就可以開始申請教育部顧問室的通識教育改進計畫 計畫每25位學生設一位助教 每位助教月薪博士班8000 碩士班7000 領六個月 然後也可以邀請專家學者演講 有講師費與交通費 所以助教可以有生活的補貼 也可以透過實習的帶領 更加確定自己領域所學是否紮實 由於細節繁多 如果你們真的想開 最快要到明年下學期才能開出來 暑假 擬企劃 找老師 定課名 確定擔綱老師 9月底10月初 各系所開始提報新的通識進行三級三審 11月底通過 獲得課號後 開始申請下學期的通識教育改進計畫 2月確定是否獲得計畫補助 如需進一步討論 可以約時間再聊 -- 應無所住 而生其心 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.126.149 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.169.6.61