【記者陳怡樺台北報導】頭髮過長，違規！遲到早退，違 規！公布排名，違規！學生到底被多少不合理的規定綑綁 而不自知？昨天教改團體、學者、教育部齊聚，重申打造 友善校園的決心，期待教育部與立法院聯手修訂「教育基 本法」，落實保障學生基本人權，讓教育回歸以學生為主 體。 你的學校「友善」嗎？教育基本法公布至今已有7年之久 ，明文規定「學生的學習權與受教權國家應予保障」，無 奈校園暴力、體罰事件未見減少。中學生權益促進會公布 「友善校園指標」包括，校園內的各種關係都是相互尊重 的；校園內各種活動是以教育為目標而非管理與控制；校 園內每個學生都是平等、不被放棄的；校園內人際間須以 非暴力形式達到溝通；校園必須是舒適而多元的學習空間 。學權會副會長李佳欣進一步說明，學校限制學生攜帶課 外讀物進入校園，有時還限制言論，此舉讓學生的眼界縮 小、無助於學習。 學權會也期待將4月10日訂為「學生日」，以及將教育部 「訓委會」更名為「學生事務及輔導委員會」。對此教育 部政務次長范巽綠樂觀其成地表示，更名計畫已送至行政 院會討論，結果將於近日出爐。 民進黨籍立委王拓指出，目前班級人數過多，老師不勝負 荷，多數的體罰事件常見於大班級，因此允諾推動降低班 級人數，給老師一個合理的教學環境。教改團體也邀請與 會立委於選區內逐步推動友善校園。 從頭管到腳 從早學到晚 （文接四版）政大法律系教授陳惠馨指出，歐美國家的放 學時間多在中午、下午，學生享有充分的課餘時間自行運 用，反觀台灣高中以下的學生，每天留校長達10小時，第 1堂課通常於8點20分展開，但學校卻以早自習、打掃等理 由要求學生提早於7點30分，甚或更早到效，如此硬性規 定上學時間無疑是侵犯學生自由權。 陳惠馨也提到，學校以管制與規訓為出發點制定校規，限 制學生的服裝儀容，試問：「頭髮的長短、襪子的顏色與 學生的學習權、受教權有何直接關聯？」她強調，學校以 了解學生的學習狀況為由，將學生的成績排名加以公佈， 此舉已汙辱學生人格。 全國教師會理事長呂秀菊認為，師生間的對立關係來自執 行不合時宜的校規，特別是要求學生遵守校規的過程中， 最容易產生衝突。 呂秀菊也以本報4月8日刊載的「學生乖違、教師難為」專 題為例指出，當校園師生關係敵對化，愛與信任的關係消 失，校園也將失去教育本質。她認為，親師生應共同檢視 自身的「不友善」，友善校園從自己做起。 台北市家長協會包崇敏則建議，各級學校與教育主管機關 應盡速建立學生申訴評議委員會，並設置專線電話接受申 訴，凡遇到學生違規、不當管教情事時，邀集法律專家、 教育學者、教師、家長代表等共同討論，以維護公平。 友善不只是一種善意，更是一種改革的動力。政大社會系 教授顧忠華點出，傳統父母總是以「都是為你好！」的善 意，自行替子女決定、或要求孩子配合，多給孩子一些「 為自己做決定」的尊重，才是培養「現代公民」的關鍵因 素。 台灣立報 (2005-04-09) -- 同性戀不是跟男人上床的男人。同性戀是白忙了十五年仍不能讓反歧視法 過關的那群人。同性戀是見不到大人物、大人物也不想見的一種人。 --

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