【记者陈怡桦台北报导】头发过长，违规！迟到早退，违 规！公布排名，违规！学生到底被多少不合理的规定綑绑 而不自知？昨天教改团体、学者、教育部齐聚，重申打造 友善校园的决心，期待教育部与立法院联手修订「教育基 本法」，落实保障学生基本人权，让教育回归以学生为主 体。 你的学校「友善」吗？教育基本法公布至今已有7年之久 ，明文规定「学生的学习权与受教权国家应予保障」，无 奈校园暴力、体罚事件未见减少。中学生权益促进会公布 「友善校园指标」包括，校园内的各种关系都是相互尊重 的；校园内各种活动是以教育为目标而非管理与控制；校 园内每个学生都是平等、不被放弃的；校园内人际间须以 非暴力形式达到沟通；校园必须是舒适而多元的学习空间 。学权会副会长李佳欣进一步说明，学校限制学生携带课 外读物进入校园，有时还限制言论，此举让学生的眼界缩 小、无助於学习。 学权会也期待将4月10日订为「学生日」，以及将教育部 「训委会」更名为「学生事务及辅导委员会」。对此教育 部政务次长范巽绿乐观其成地表示，更名计画已送至行政 院会讨论，结果将於近日出炉。 民进党籍立委王拓指出，目前班级人数过多，老师不胜负 荷，多数的体罚事件常见於大班级，因此允诺推动降低班 级人数，给老师一个合理的教学环境。教改团体也邀请与 会立委於选区内逐步推动友善校园。 从头管到脚 从早学到晚 （文接四版）政大法律系教授陈惠馨指出，欧美国家的放 学时间多在中午、下午，学生享有充分的课余时间自行运 用，反观台湾高中以下的学生，每天留校长达10小时，第 1堂课通常於8点20分展开，但学校却以早自习、打扫等理 由要求学生提早於7点30分，甚或更早到效，如此硬性规 定上学时间无疑是侵犯学生自由权。 陈惠馨也提到，学校以管制与规训为出发点制定校规，限 制学生的服装仪容，试问：「头发的长短、袜子的颜色与 学生的学习权、受教权有何直接关联？」她强调，学校以 了解学生的学习状况为由，将学生的成绩排名加以公布， 此举已污辱学生人格。 全国教师会理事长吕秀菊认为，师生间的对立关系来自执 行不合时宜的校规，特别是要求学生遵守校规的过程中， 最容易产生冲突。 吕秀菊也以本报4月8日刊载的「学生乖违、教师难为」专 题为例指出，当校园师生关系敌对化，爱与信任的关系消 失，校园也将失去教育本质。她认为，亲师生应共同检视 自身的「不友善」，友善校园从自己做起。 台北市家长协会包崇敏则建议，各级学校与教育主管机关 应尽速建立学生申诉评议委员会，并设置专线电话接受申 诉，凡遇到学生违规、不当管教情事时，邀集法律专家、 教育学者、教师、家长代表等共同讨论，以维护公平。 友善不只是一种善意，更是一种改革的动力。政大社会系 教授顾忠华点出，传统父母总是以「都是为你好！」的善 意，自行替子女决定、或要求孩子配合，多给孩子一些「 为自己做决定」的尊重，才是培养「现代公民」的关键因 素。 台湾立报 (2005-04-09) -- 同性恋不是跟男人上床的男人。同性恋是白忙了十五年仍不能让反歧视法 过关的那群人。同性恋是见不到大人物、大人物也不想见的一种人。 --

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