※ [本文轉錄自 NTUniNews 看板] 作者: paleshelter (連城訣) 看板: NTUniNews 標題: 轉貼 官僚打擊教師工會 時間: Thu Jan 20 08:54:53 2005 官僚打擊教師工會 2005年01月20日 -------------------------------------------------------------------------------- 近來教師組工會引發爭議，不僅部分家長團體跳出來反對 ，連教育部也拿民調結果證明多數民眾反對教師組工會， 教育部長更公開表示「不准教師好處通吃」。 長久以來，教師和醫生一樣，在多數人心中是一種專業而 崇高的職業，即便他們和一般受僱者相同，是拿人薪水、 受人指揮而勞動，卻往往背負更高的職業道德與自我期許 ，因此，沒有加班費、值班費，不能作為其不工作的理由 ，他們必須秉持職業道德和熱忱而奉獻一生。 過去，教師自詡為專業教育工作者；但如今，他們開始意 識到自己是地位低落、受人指揮的受僱者，一般人對此表 示不解，認為教師不該自甘墮落為「勞工」，教育部更表 示不能接受，似乎沒有意識到自己就是推動教師組織工會 的最大動力。 教育亂象責在教部 台灣的教育亂象，教育部必須負起最大的責任。不管是九 年一貫、高學費、教科書問題（中國文化基本教材、文言 文比例、高中歷史課程綱要草案），無一不讓學生和家長 感到迷惑與痛苦，在惡質政治的操弄下，台灣的教育早已 成為無法收拾的亂局。 長久以來，無辜的學生只能夠成為白老鼠，而多數無奈的 家長只能做順民，教育只能成為政客作秀的議題，卻不知 道該如何挽救我們的教育，該如何去改革這種混亂的「教 育改革」。 如今，第一線的教育工作者開始正視惡質的教育環境── 基礎教育的官僚化、高等教育的商品化學店化、教育淪為 工具（取得文憑、政治宣傳……），試圖掙脫以往的「乖 寶寶」角色，站在勞方立場反抗政府（資方）種種惡質的 教育政策，這不僅表示教師開始自覺要爭取勞動權益與尊 嚴，更表示教師必須更積極參與教育政策的制定，擺脫以 往在教育改革中的被動角色。 在國外，教師工會，不僅與學生、家長共同參與校務行政 ，更能夠結合家長的期待、學生的需要，共同推動由下而 上、進步的教育改革。 預設立場杞人憂天 部分家長團體跳出來指責教師組工會將會帶來校園不安， 影響學生權益，他們設定只要教師組工會，就一定會罷教 。就現實來看，這種擔心未免過於杞人憂天。首先，台灣 勞工長期擁有罷工權，然而十多年來罷工案例屈指可數， 即便是近來喧騰一時的台鐵、電信工會罷工，至今都仍未 有真正罷工的事實，顯見工會要發動罷工並非易事，還必 須考量社會輿論支持與否，並非說罷工就罷工。其次，即 使教師工會真的罷工，也不會像其他行業那麼難恢復及造 成過當影響，因為教師是可以補課的，這在國外的教師罷 工案中皆有例可循。另外一些學者也指出，罷課或罷教不 是中止教育，而是再教育，是展現另類教育之可能。 把教師當作是暴民 事實上，除非迫不得已，勞動者才會罷工來制止資方，因 為罷工將使勞資雙方都付出一定的代價。因此，除非政府 已打定主意一意孤行、拒絕和平談判，否則根本不需要擔 心未來教師工會動輒以罷工威脅。這種「有工會就會不斷 罷教」的推論，根本是把教師當作非理性的一群暴民。 在前年九二八的教師遊行中，阿扁總統公開承諾要讓教師 組工會，民進黨的黨綱也明白揭示要讓教師組工會，然而 至今教育部仍然不肯鬆口，甚至以粗糙的「電話民調」來 為其反對教師組工會的立場背書，這充分顯示出，官僚的 教育部不僅對其製造混亂、惡質教育環境毫無反省，反而 打算繼續坐大，打壓教師工會。 教師組工會早已是世界潮流，先進各國皆有例可循，教育 部不該昧於現實，說出一些不符事實的歪理。期待政府不 要繼續堅持逆潮流而行，更不該與私人企業一樣視工會為 洪水猛獸，落實阿扁總統「勞動三權入憲」的承諾，依照 國際勞工公約，讓教師擁有完整的勞動三權。 潘欣榮 作者為台灣大學建築與城鄉所學生、台大實踐筆記社社長 --

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