※ [本文轉錄自 NTUniNews 看板] 作者: paleshelter (最後) 看板: NTUniNews 標題: 轉貼 教育部長閉嘴 時間: Thu Nov 11 17:13:45 2004 中國時報20041111 教育部長閉嘴 施威全 就算台灣地位未定論成立，也不能證明台灣非獨立不可；即使台灣自古 就屬中國，不代表兩岸非統一不可。國家誕生如同分娩，總要見血。要 台獨，就好好去打一仗，牽拖國際和約沒啥用。那些國際法是列強分贓 的協議，台灣卻當成聖旨鐵律做起文字訓詁工作。 邱吉爾在開羅會議不甘不願同意台灣給中國，他想的是英國利益，才不 是什麼台灣人民幸福。他自傳裡遙想戰後遠東新局勢，希望他少年時為 大英帝國冒險征服的異域浪漫，能在西藏、香港、南亞再次萌芽。台灣 統獨兩方磕首跪讀舊金山和約與開羅宣言，都避談背後的帝國主義企圖。 邱吉爾是人類史上少見的屠夫，開戰車到足球場殺踢球看球的愛爾蘭人， 卻是台獨理論的恩師，沒有他沒有台灣地位未定論。 歷史學者杜正勝可以滔滔雄辯這些爭論，教育部長杜正勝應該要閉嘴。 教育部可以管老師教得好不好，但不能評論教得對不對，否則便是干涉 學術自由。歷史學者杜正勝的雄辯裡，政治只有統獨兩種，沒看到左右 ；歷史只有一種，男性的、強權的。辯論歷史如何教，應從要不要有教 科書辯起，進一步談到該有多少女性史，多少人民史。 教育部程度還真低，只在乎要背誦中國或台灣；歷史綱要也荒謬，站在 台北辜家的立場看日據建設，而不是站在嘉南農民立場談日人的欺奪搜 刮。課程綱要應以維繫教學水準為重，而不是洗腦工程的發動機器。杜 正勝和課程綱要的表現，已經介入了「對不對」這個領域，竟連內閣會 議都跟著起舞。台灣政客如此荒謬，中學課本該如何描繪？是台灣人基 因差？還是環境決定論？那個說法對，杜正勝要不要也規定一下？ -- 存在主義與馬克斯主義的目標是同一個，但後者把人吸收在理念中 ，前者則在他所在的所有地方，即在他工作的地方、在他家裡、在 街上尋找他。 --

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