: : b.講習會是給予舊生練習，新生? : 講習會不是只給舊生的練習，本學期辦三次 : 第一次山本老師只教新生 : 第二次我沒去不知道 : 第三次基本上是兩邊都看，還讓膠弓階段的新生體驗放箭 : 不知道這檢討怎麼出來的？ : : c.新生缺課理由：太遠，太近 : : d.講習會一次辦予新生、一次辦予舊生 : 同前，就我知道的講習會至少都是新舊生都有得學 : 分開辦是指一次只有新生去、一次只有舊生去嗎？ : 而 : : a.講習會排在社課內 : 既然是社課，應不分新舊生都能參與才對 : 連講習會的指導者山本老師都說新舊生一起來沒關係，他可以照看 : 何故要拆開來舉辦？ b是我提出來的，內容沒那麼少啦... 我是認為除了像第一次只教新生以外，對新生來說效果比較有限 第一次教的內容其實就很完整了，不過那時候幾乎什麼都不會 很多重點是抄下來了，可是不會運用 等到後來碰到問題才發現山本老師都說過了 而以我後兩次的經驗來說，講習會和一般社課沒什麼太大區別 尤其是指導時沒有翻譯，有時候山本老師在說什麼也聽不懂 對舊生來說，大概也只有山本老師能指導吧? 既然有山本老師在，我想盡量讓舊生練習會比較好 不過我認為山本老師對新生的影響還是很大 所以我有個構想 第一次講習會針對舊生，新生要去觀摩也可以 第二次在辦新生，新生有一定程度的話，對山本老師教學的內容比較能融會貫通 第三次才是真正的新舊生一起，如果都有認真來練習，新生在最後一次講習會應該能放箭 這樣特地到南港練習也比較有效率 當然第二次舊生也能去，就像這學期第一次講習會那樣 但是三次講習會表決失敗了... --

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