作者cefbear (hi)
看板NCCU_FHL
標題[最近]上禮拜的分享「大學生活」(二)什麼是大學?
時間Wed Oct 8 12:35:11 2008
二、什麼是大學?
1.大學的起源與發展
1852英國牛津學者紐曼(J‧Newman)《大學的理念》:
大學是「博雅教育」,培育紳士,重點在傳授知識,而非發展知識。
這影響英國甚具,也是英國老牌牛津、劍橋的發展方向。
19世紀末,由德國開始,大學由「教學」轉向「研究中心」,
認為學生要日益增加的知識殿堂中放上一塊磚,(有點像現在的碩士&博士)
雖然教學依然重要,但是已經變成「發展」知識,而非「傳授」知識,
這也是早期大陸北京大學改革的模式,走向研究!
20世紀,美國《大學》認為「教學」與「研究」同樣重要,
提倡「有機體」大學,非服務站,也非象牙塔。
服務站意味純粹為這個社會提供勞務;
象牙塔則是把大學當作一個避風港,逃避現實的問題與壓力,
不只是躲避經濟壓力,也是逃避社會問題而不參與!
近代,德國雅斯培(Jaspers)《大學理念》,
大學是一個「知識型社會」,強調其多元性。但依然是一個社會的縮影。
現在最適合的描述「多個多元性社會」,不同的學院,
就有不同的學風、不同的研究方法,不同的知識累積方式。
從「傳遞知識」、「創造知識」走到「社會縮影」,再到「多個社會」
表示「學習」本身更為複雜,不只吸收、也包括嘗試與突破,
包括突破既有知識,也包含突破本身文化藩籬、成見,
進一步去接納不同、欣賞差異、享受刺激、面對新的學習與新的文化。
危機:經濟與市場掛帥之下,我們勢必走向服務站;
也總可能躲在學校的象牙塔,逃避現實經濟的壓力。
2.該怎麼做?
可以細分成兩個方向
積極面:
大學的存在是結合老成少壯以從事創造性之學習,而謀求知識與生命的熱情融合
(1)知識學習:把握每一個學習的機會,這是「創造」,包括學習方法、思想組成
(2)維持熱忱:保有對社會的熱誠,也願意面對當前課題,不置身事外
消極面:
不要衝動,先保持距離。
是為了維持判斷客觀、專業精深、不隨意起舞、更深邃謹慎的貢獻與服務
(1)不是「直接責任」:不必馬上、緊急、處理當前的問題,
在你更有能力行動、更有智慧判斷的時候,才去面對的問題
(2)不要「留下遺憾」:如果在知識上沒有做好積蓄,就是你在自己的本位上沒
有做好準備,也就是說「你無法發揮真正的能力!」
其實非常可惜......
小結:
簡單來說,在你離開大學之前,必須做好準備:
能讀書,就做好純淨的學術研究、真理探求、研究問題、找出方法
想服務,就要維持熱情與關懷,甚至找一些現在可以嘗試、觀察的服務學習的機會。
特別作為一個基督徒,其實我更想認真的對你們再多分享多一點,
作為一個相信上帝,而這位上帝是一個永恆的創造者,
你是否有更深的對上帝的肅穆敬畏?
然後帶來更多的謙卑與再多跨一步的努力
因為你不同於光靠嘴巴的人、
也不是只在人前表演一套、
追求至高的價值更非一蹴可幾......
你有更重要的任務與呼召等著你,
也需要經年累月的累積、日復一日的沉淺深掘、專心致志的操練,
再以更豐盛、寬廣、精彩、榮耀的屬靈經驗來面對上帝與這個社會。
願我們都可以在年輕的時候養成這樣的眼光與習慣!
大概是這樣,這是前言的部分!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.168.40.93
※ 編輯: cefbear 來自: 118.168.40.93 (10/08 12:35)
※ 編輯: cefbear 來自: 118.168.40.93 (10/08 12:36)
1F:→ cefbear:剩下的晚點在PO~出門去! 10/08 12:48
2F:推 TAIHO:(敲碗)第三篇咧? 10/19 22:23
3F:推 jill0506:對啊...(伸) 10/20 20:01
4F:推 Duaner:集滿十推才會出現第三篇? 11/09 23:02
5F:→ cefbear:還有四推 12/04 12:02