這堂課(還是該叫做演講) 第一部份老師先給一些做研究的概念 有點像是親眼看到的並不一定是事實 這裡老師舉了個圖形例子 兩條平行線 會因為周圍的其他線條 讓兩條線看起來是曲線 (還真像我大學時候人資報告做的認知差異) 延伸參照網頁 http://blog.yam.com/radmoon/article/29240760 這時候要看出來兩條平行線 就要改變「焦距」 做研究時 同樣的社會現象我們看到了一個面向 一定會有別的面向會看不到 第二部份就跟大家的論文比較有關(尤其是社科) 論文的方向可以朝個人感受、對社會現象疑問的解答去走 做研究必須是要與時俱進的 不然很多議題都被做過了為什麼還需要研究生 因為這些議題、現象都在改變 這裡老師有給幾個具體的方向 1.將熟悉變陌生 論文例子：姓名學的研究-以命名的趨勢來看性別的劃分 (太細我就不講了) 2.將陌生變熟悉 參照書：小說《我當黑幫老大的一天》(貼近社會學觀察法的參與) 3.對社會現象的疑惑(詳細標題我忘了) 參照書：小說《梵谷的遺言：贗畫中隱藏的自殺真相》《時間的女兒》 《梵谷》裡面似乎有些追尋、收集資料、探索的方法 解決自己生命中的困惑 或者 對現象的不解 或者 推翻侵犯自己專業領域或興趣的理論、書等等 第三部份是Q&A 總結幾項重點 1.論文在興趣跟老師做的領域間如何取捨 老師舉他自己求學的過程為例： 土木系→發現理工科的routine雖然不是不能接受 但人生要這樣過嗎(又不敢跳太多) →走都市計劃(土木中跟人最有關係)→對環境如何影響人的行為的論文很有興趣 →環境心理學 這部份有點要意會 我自己是覺得 興趣是堅持下去的動力 2.真的遇到機車老闆怎麼辦 認命(誤) 跟老板間的關係是最艱深的問題 通常外人很難插手 所以要慎選老師...(其中當然稍微有些眉角) 但是例子太生動 還是要聽老師講比較能體會 文筆不好 很難表達上課的精采 難怪人家說 讀書是中藥 聽演講是西藥 畢恆達老師講課很有趣 內容也很豐富 大家可以多去聽聽(不信可以問溫蒂) 老師似乎也是作家 作品《教授為什麼沒告訴我》 不過是很含蓄的作家... --

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