>每組合寫一份答案卷 >每一題每組成員皆要參與討論 一、關於閱讀測驗 1.請就下列三篇範文，依據鄭圓鈴教授提出的五種閱讀策略設計問題，並加以解釋。(30%) 範文A：王羲之〈蘭亭集序〉 範文B：劉基〈郁離子選．工之僑為琴〉 範文C：《戰國策．鄒忌諷齊王納諫》 各篇範文參見卷後附錄。 作答形式示例： 閱讀策略 設計問題 自我解釋 (每種策略設計至少一個問題) (為何這個問題可歸屬於此閱讀策略) (1) (2) (3) (4) (5) 2.你們認為使用閱讀策略教學有什麼好處？有什麼限制性？針對限制之處應如何克服或調 整，才能提升學生的學習成效？請具體說明。(20%) 二、關於心智圖： 1.請就下列範文每組各繪製一張心智圖。(10%)(洪醒夫〈散戲〉) 2.你們認為心智圖教學可以在什麼時機使用？應當如何使用？可以發揮什麼效果？和傳統 結構表有何差異？(20%) 三、關於教學目標： 請針對劉鶚《老殘遊記．明湖居聽書》此一範文，就「認知」、「能力」、「情意」三項 ，個設計兩種深具可行性的「單元目標」、「具體目標」。範文見於卷後附錄。 作答形式示例： 教學目標 單元目標 教學目標 認知 情意 技能 --

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