>每组合写一份答案卷 >每一题每组成员皆要参与讨论 一、关於阅读测验 1.请就下列三篇范文，依据郑圆铃教授提出的五种阅读策略设计问题，并加以解释。(30%) 范文A：王羲之〈兰亭集序〉 范文B：刘基〈郁离子选．工之侨为琴〉 范文C：《战国策．邹忌讽齐王纳谏》 各篇范文参见卷後附录。 作答形式示例： 阅读策略 设计问题 自我解释 (每种策略设计至少一个问题) (为何这个问题可归属於此阅读策略) (1) (2) (3) (4) (5) 2.你们认为使用阅读策略教学有什麽好处？有什麽限制性？针对限制之处应如何克服或调 整，才能提升学生的学习成效？请具体说明。(20%) 二、关於心智图： 1.请就下列范文每组各绘制一张心智图。(10%)(洪醒夫〈散戏〉) 2.你们认为心智图教学可以在什麽时机使用？应当如何使用？可以发挥什麽效果？和传统 结构表有何差异？(20%) 三、关於教学目标： 请针对刘鹗《老残游记．明湖居听书》此一范文，就「认知」、「能力」、「情意」三项 ，个设计两种深具可行性的「单元目标」、「具体目标」。范文见於卷後附录。 作答形式示例： 教学目标 单元目标 教学目标 认知 情意 技能 --

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