●課程名稱／授課老師：1032課程發展與設計 黃譯瑩 ●類別：教育學程六選五之一的群修 ●是否為核通：教育學程六選五之一的群修 ●上課時段：五12，因為譯瑩要載小孩上學 ●上課方式：聽老師唬爛就夠了，無限迴圈的板書 ●評分及作業方式：又廢又重又苦 1、期中考作期中報告 2、期中團體報告 3、期末團體報告（非常重） 4、期末個人作業兩份（意義不明） 5、每周要去FB社團的課程討論區留言心得共15次 6、自己小組以及其他組小組的建議及留言 ●總體評價：。 ●有誰一起修課：同苦共苦的很罩的萬事通慧君。 ●其他心得： 「不要選」。 老師非常的主觀，不太接受學生自主的意見， 從頭到尾都在講課程設計要注重「連結」， 包含學科與學科、學科與個人、學科與社會回饋， 一學期圍繞著這個一成不變， 期初老師發了一個範本給我們參考主題為「巧克力」， 要同學參考之設計教案，以其為例 如國文科目就可能是品味一首和巧克力有關的小詩， 然後畫出其感覺， 如此稱作學科與學科間的連結（國文與美術）， 另外兩個就是自我反思和社會反饋， 而老師提供了四組不同的主題做期末小組報告， 分別為「情理法」、「大與小」、「喜與惡」、「真與假」 要我們下去畫知識與知識間的連結，並設計教案活動 搞到最後都不知道老師要的到底是什麼 只覺得為了要符合老師想要的知識連結 畫出來的結構圖真的是各種牽絲 什麼生物跟公民、英文跟輔導、表演藝術跟數學%^&*$ 簡直不知道自己在幹嘛， 老師的教學理想太遠大，我覺得很遙不可及 加上他自己表達能力非常有問題， 所以通常很難和學生達成共識， 期末個人報告更扯， 他丟了一張教案設的計架構下來，概要如下： 科目：數學 單元：機率 課程設計綱要：讓學生透過活動了解機率巴拉巴拉 課程架構： 一、無懈可機：簡述內容，如簡單機率 1、機不可失：簡述課程活動 2、機關算盡：簡述課程活動 3、天機可以洩漏：簡述課程活動 4、機關重重：簡述課程活動 二、國家機密：... 1、... 2、... . . . 類似這樣，我完全不知道她在幹嘛， 然後丟了兩個主題給我們「聰明的鄰居」、「懶惰的農夫」 （目測是從她女兒的國文習作上隨便挑的課文，還有填寫國字的十字格） 真的是傻眼！ 我覺得我真的是燃燒生命在想標題（他很要求諧音）。 然後上課根本沒內容，同樣的板書從期出寫到期末， 還要我們週週打心得，真的是超級大傻眼 然後我也是醉了，居然每周五早上八點起來上這堂廢課。 噢，缺席三次他就當你！ --

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