●课程名称／授课老师：1032课程发展与设计 黄译莹 ●类别：教育学程六选五之一的群修 ●是否为核通：教育学程六选五之一的群修 ●上课时段：五12，因为译莹要载小孩上学 ●上课方式：听老师唬烂就够了，无限回圈的板书 ●评分及作业方式：又废又重又苦 1、期中考作期中报告 2、期中团体报告 3、期末团体报告（非常重） 4、期末个人作业两份（意义不明） 5、每周要去FB社团的课程讨论区留言心得共15次 6、自己小组以及其他组小组的建议及留言 ●总体评价：。 ●有谁一起修课：同苦共苦的很罩的万事通慧君。 ●其他心得： 「不要选」。 老师非常的主观，不太接受学生自主的意见， 从头到尾都在讲课程设计要注重「连结」， 包含学科与学科、学科与个人、学科与社会回馈， 一学期围绕着这个一成不变， 期初老师发了一个范本给我们参考主题为「巧克力」， 要同学参考之设计教案，以其为例 如国文科目就可能是品味一首和巧克力有关的小诗， 然後画出其感觉， 如此称作学科与学科间的连结（国文与美术）， 另外两个就是自我反思和社会反馈， 而老师提供了四组不同的主题做期末小组报告， 分别为「情理法」、「大与小」、「喜与恶」、「真与假」 要我们下去画知识与知识间的连结，并设计教案活动 搞到最後都不知道老师要的到底是什麽 只觉得为了要符合老师想要的知识连结 画出来的结构图真的是各种牵丝 什麽生物跟公民、英文跟辅导、表演艺术跟数学%^&*$ 简直不知道自己在干嘛， 老师的教学理想太远大，我觉得很遥不可及 加上他自己表达能力非常有问题， 所以通常很难和学生达成共识， 期末个人报告更扯， 他丢了一张教案设的计架构下来，概要如下： 科目：数学 单元：机率 课程设计纲要：让学生透过活动了解机率巴拉巴拉 课程架构： 一、无懈可机：简述内容，如简单机率 1、机不可失：简述课程活动 2、机关算尽：简述课程活动 3、天机可以泄漏：简述课程活动 4、机关重重：简述课程活动 二、国家机密：... 1、... 2、... . . . 类似这样，我完全不知道她在干嘛， 然後丢了两个主题给我们「聪明的邻居」、「懒惰的农夫」 （目测是从她女儿的国文习作上随便挑的课文，还有填写国字的十字格） 真的是傻眼！ 我觉得我真的是燃烧生命在想标题（他很要求谐音）。 然後上课根本没内容，同样的板书从期出写到期末， 还要我们周周打心得，真的是超级大傻眼 然後我也是醉了，居然每周五早上八点起来上这堂废课。 噢，缺席三次他就当你！ --

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