在1/14(五)下午於風雩樓的會議中，我們討論了一些這個學期的課輔所產生的問題和關於 下個學期課輔的安排。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【問題】 首先在問題的部分，主要是人數不足、缺乏溝通和體制疏漏。 人數不足主要產生幾個問題： 1.雖然在期初時便把有空的時間排定了，但這裡的有空是指「普通情況」而言的有空，所 以臨時有事時就會出現空缺而無人替代，進度就遭到拖延。 2.較為繁重的科目，只有一人或只有一組輔導或許會有負擔過大之虞。 而在溝通方面，問題主要在於： 1.各組之間的溝通不足，不了解彼此進度，也難以在需要(緊急關頭，如期中、期末考時) 互相支援。 2.輔導的同學與外籍同學約時間、態度方面的認知差異，容易造成雙方都裹足不前而延誤 進度，然後考試前大崩潰的局面。 體制問體： 1.每個教授對於外籍同學的程度理解不一，標準也不盡然相同，長遠而言，或許可能造成 不公平或是學位沒有代表性、畢業標準何在等問體。 2.不知道是否存在著正式的輔導方案(如台大中文的國際班，或是外籍生適用的學習、評 量專案)，以及如果有的話如何替外籍同學尋求管道。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【方法】 而針對這幾點問題，我們在討論之後提出了一些初步的解決方法，主要分成課輔同學自主 幫忙的部分和體制部分： 在體制部分，我們希望能由學校行政架構的層層上推中獲得處理。問題若能在可能的最低 層級中得到圓滿解決，是再好不過的。但如果無法這麼順利的話，我們應該會往更高層級 尋求協助。 在這一方面，已有委託專人先行處理。如果事後有任何需要配合的地方，還希望大家都能 不吝相助。 而在課輔的方面，主要分成四個部分，而其下則是要點說明： 1.平時例行的當週課後進度復習(通知) 2.輔導完成作業、報告 3.期中、期末考前的總複習 4.國學常識|(文化背景)加強 要點說明： 1.每週的上課進度複習盡量不要累積，希望是都能在當週複習完畢。除了是份量少壓力小 和記憶鮮明之外，也是考量到接收度(他們一次可以接受的訊息量)的問題。最重要的是， 這樣可以避免考前復習時QQ這樣。 而在每一週複習完之後，各組將當週進度回報給機動組(目前暫定多嘉統籌)，待整理出所 有組別的進度統整之後，再知會各組的課輔同學，以方便所有課輔同學彼此了解進度、互 相支援。(以上聯繫皆用學校信箱) 2.在作業輔導的部分，最好能在繳交期限知道之後(消息公佈或期初的教學行事曆)便開始 行動，不要等到快要交了才開始準備，這樣兩邊的時間壓力都會很大，真的會超崩潰。 3.考前總復習和作業輔導一樣，應該是會花比平常進度複習多一些時間，而這一點就請各 位有心人在之後同外籍同學自行商討。但呼應第一點，還是要以平常為重。臨時抱佛腳這 種事，還是盡可能避免吧！ 4.在背景文化知識(國學常識)的累積加強上，由於範圍十分廣闊，而且考量到難度和時間 問題，以下學期為整體考量的範圍設定為： (1)五言絕句 (2)中國歷史(朝代特色、遞嬗、名人、要事……) (3)國中小課本內選文 在這一方面的輔導上，希望走平易近人的生活分享路線，就是有一點向他們介紹文化中的 特色、習俗、傳說的感覺，淺白為上，再兼以一些小小訓練即可。而又因為這一方面的加 強雖然是必要的，但卻並非是課程直接相關的地方，所以應該算是額外加上的課輔，來補 足他們「必須具有的先備知識」。所以希望是能夠多一點人輪流，每次的時間或許可以略 短一些也無妨，就是幫助他們建立起一些對於中國文化符號的理解。而在這一點上，甲乙 兩班在輔導工作上應該可以並行。 (字太多,請接下一篇) --

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