老師：基測重計算 補習有幫助 【聯合報╱記者李承宇／台北報導】2008/11/17 補習數學，平均只能為國三學生增加2-3分，卻可能換來更少睡眠、更深近視、更差的飲 食習慣……，政治大學社會系副教授關秉寅提醒家長：「要考量用這三分換到什麼？」、 「這三分值不值得？」 關秉寅有一個念高中的女兒，在國中時只補了1小時數學，就「非常不喜歡補習班的環境 」，他除了擔心女兒課業，也對補習行為感到好奇。他認為「補習不是壞事，但不要過度 」，許多家長認為只要小孩到補習班，就是一種努力的表現，但效果並沒有想像中大。 他說，研究發現，成績最好和最差的學生補習會比較有效果，「最可憐的是中間程度的孩 子」，補習對他們的分數沒什麼幫助，父母卻期望他們能透過補習更上一層樓，造成很大 壓力。 達人女中數學老師謝新傳則認為，國中基測題型偏重計算，熟練就能拿高分；補習班讓學 生不斷寫題目練習，傳授一些解題技巧，對於提升考試分數還是很有幫助。 謝新傳也觀察到，成績差的學生靠補習可以拉高不少考試分數；但他表示，關秉寅的研究 偏重學生思考、分析的「數學能力」，這種能力無論成績好或差的學生，都沒有辦法靠補 習來增加。 關秉寅不諱言，補習效果確實因人而異，研究發現只是「平均」，不能解釋不同個案。 --

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