上面那位學長寫了很多很受用的看法和心得。 各人有各人的看法，基本上我是那種聽課學習效率很低的人，所以系上不計算點名成績 的課，我幾乎都會翹課。舉例來說:邏輯。在圖書館蹲個幾小時就可以考期中期末，我就 可以把其他時間挪來唸自己有興趣的領域，聽說大一有組John Roawls的讀書會，假設你 是這讀書會的成員就可以用這個時間來唸這個。所以時間的運用都建立在對自我對環境的 認識以及調適。 也許你覺得老師萬般不是或是專業不足，但是至少他們在這些領域都比你強，你不服他們 就超越他們再回來批判。一週才唸幾頁就在那邊該該叫。強者我同學在國外念哲學系，一 學期唸好幾本，從多元角度來認識一個學科，若是你覺得這種方式比較適合你，那你也照 著做，然後再找老師辯論並且引經據典，此時，你真的有比老師高明那你再回來批評吧。 至少我知道一些老師在選材上面很謹慎都有評估過才做出決定。若是因為對成績不滿意才 引發你的不滿，那不按照上面的方式也請按照老師的「基本要求」練練再來。教學也許是 老師的功能之一，但是並不是唯一。如何使老師有德，端看學生的態度。解構吧! -- 「叮咚。」 我開門，發現是一個女孩把自己打扮成禮物， 所以，我關起門，身體趴在地板上槌地痛哭。 『幹！我叫的是披薩阿！』 --

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