上面那位学长写了很多很受用的看法和心得。 各人有各人的看法，基本上我是那种听课学习效率很低的人，所以系上不计算点名成绩 的课，我几乎都会翘课。举例来说:逻辑。在图书馆蹲个几小时就可以考期中期末，我就 可以把其他时间挪来念自己有兴趣的领域，听说大一有组John Roawls的读书会，假设你 是这读书会的成员就可以用这个时间来念这个。所以时间的运用都建立在对自我对环境的 认识以及调适。 也许你觉得老师万般不是或是专业不足，但是至少他们在这些领域都比你强，你不服他们 就超越他们再回来批判。一周才念几页就在那边该该叫。强者我同学在国外念哲学系，一 学期念好几本，从多元角度来认识一个学科，若是你觉得这种方式比较适合你，那你也照 着做，然後再找老师辩论并且引经据典，此时，你真的有比老师高明那你再回来批评吧。 至少我知道一些老师在选材上面很谨慎都有评估过才做出决定。若是因为对成绩不满意才 引发你的不满，那不按照上面的方式也请按照老师的「基本要求」练练再来。教学也许是 老师的功能之一，但是并不是唯一。如何使老师有德，端看学生的态度。解构吧! -- 「叮咚。」 我开门，发现是一个女孩把自己打扮成礼物， 所以，我关起门，身体趴在地板上槌地痛哭。 『干！我叫的是披萨阿！』 --

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