作者justQaQa ( )
看板NCCU06_SYSGI
標題[討論] 老孫最後一題的最後一小題
時間Fri Jan 5 00:56:03 2007
應該是老師上課提到的 和講義上的所有統計分析方法吧
包含兩種
●可使用的描述性統計：
藉此瞭解各類別變項的分度情形與各量表的基本數據，可檢驗集中趨勢，常用的為層面
或量表的平均數、中位數、標準差、最大值、最小值等。
●可使用的推論性統計方法，有下列幾項：
1. 獨立樣本t檢定：主要功能在檢定一個二分間斷變項（自變項）之二個類別樣本，
在一個等距以上變項（依變項）上之平均數是否有顯著差異，以瞭解樣本在依變項
上之平均數高低是否會因自變項之不同而有所差異。
2.單因子變異數分析：單音子變異數分析主要用以檢定三個或三個以上母群體平均
數的差異顯著性，且在自變項與依變項之間達到顯著水準後，再以事後比較Post Hoc
檢定之最小顯著差異法（LSD），進一步檢定哪幾組間情形達顯著水準。
3.皮爾森積差相關分析：皮爾森積差相關分析用來檢測兩個都是等距或比率變數之間
的相關性。
4.迴歸分析：迴歸分析主要用在：（1）探討與解釋自變項與依變項間關係的強弱與
方向；（2）找出對依變項之最佳預測方式；（3）干擾控制變項後，探討自變項與
依變項間的真正關係；（4）探討自變項間交互作用效果與依變項間之關係。
這在老師第三章研究設計那本講義的第55和56頁
至於何者是自變項 何者是依變項
就請統計小天王子揚為大家解答
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◆ From: 61.62.92.70
1F：→ justQaQa:皮爾遜應該不能用 因為沒有兩個等距資料 01/05 00:58
2F：→ justQaQa:老師的筆記還有卡方檢定:分析交叉檢查兩變數間是否有關聯 01/05 01:02
3F：→ justQaQa:存在，也就是一個變數的變動是否會引起另外一個變數的 01/05 01:03
4F：→ justQaQa:變動。例如：教育水準的提升是否會引起所得的變動。 01/05 01:04
5F：推 miso:挖跨弄莫= = 01/05 01:12