可是我卻覺得小非讓我看見把「新聞專業」發揮到極致， 透過文字轉譯的功能，或是教導那些農人攝影，這樣不經意顯露她的專業 這比上N堂課，都還令我震撼。 小非說，她覺得新聞自由都變成了任性，卻不能撐起專業的價值 我自己倒覺得，台灣不只是沒有新聞專業，很多行業都缺乏專業 因為根本沒有回歸到每個職業的本質，新聞就是報導真相、醫師就是治病救人 可是現在一切都化約成錢、錢、錢 (差個小話，我覺得為什麼沒有台灣媒體問高明見： 作為一個神經科醫師，出席SARS會議的「專業」在哪裡？) 於是我和小非從新聞專業，又聊到新聞教育，最後談及教育 我首先小抱怨了一下我們的資格考制度，喜歡講懸疑話的小非說 「我覺得這根本上懷疑了學生做學問的能力。」 我後來告訴她我們這個年代的小朋友，唸書可能不像她們那個年代般認真 但是當這個社會的其他人對碩士學位都只以「儀式性行為」思考時 這樣的制度很沉重，卻不見得有太大的實質效益 後來我們又談到台灣的教育很怪，不允許學生犯錯 就像我現在常常會覺得，那些冠以草莓族、說我們抗壓性低又不負責任的「大人」 他們有沒有想過如果自己的23歲，是什麼樣子？ 現今這個時代如果自己現在是23歲，又會是什麼樣子？ 用50-60歲的價值觀評斷20歲的年輕人，很怪！ 還有，台灣的教育很喜歡把大家都變成「一樣」 不是說要尊重多元差異嗎？可是每個老師卻都希望他的學生最好都是跟他一樣 從小學、中學到大學，其實我們只是在複製而已，很難創造 所以，為什麼創意對台灣學生來說，其實有點難的原因 --

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