大專生社團價值觀量表 研究動機 從文獻”大專生工作價值觀量表”中 我們想要探討學生參加社團的動機 是否和選擇職業相同 並且探討是基於哪些價值觀考量。 文獻探討 文獻探討 1.工作價值觀量表 →已出版的測驗 2.大專畢業在職人員在工作價值觀量之 信效度、常模與價值觀組型 →大專畢業在職人員之量表隔三週和隔六 週重測信度係數平均值為.8104和.7610 3.大學生價值觀與學校服務性社團經驗之相 關研究 →參與服務性社團之大學生較具“舒適生活”價值感 →參與服務性社團之大學生在“真誠服務”及 “聰明獨立”二因素價值構面上亦較高於未參與者 向度分類 我們分成八個向度 1.歸屬感： 參加社團的目的或價值在於個人自覺人或團體可與接納時的一種感受或個人的態度或意見與團體規範一致時的一種感受 ex---可以感覺社團像是一個家 2.休閒與運動： 個人在閒暇時間內所從事的活動（休閒） 具有遊戲特質而出之於與他人比賽或自我奮鬥形式之一切身體活動（運動） ex---能從事自己喜愛的休閒活動 3.自我成長： 旨在協助受試者了解自己在參與社團時增進個人性格的成熟，對自我的了解所重視的程度 ex---可以讓你的人格更為成熟 4.人際互動： 旨在協助受試者了解自己對「參與社團時能右獲得良好的社會互動與社團同學分享喜怒哀樂以及與他人建立好的人際關係」的重視程度 ex---可以學到如何待人處事 5.學習： 旨在協助受試者了解自己對「參與社團時能右獲得實質上的技能或知識」的重視程度 ex---可以學到很多新的知識 6.權力 : 指個體力求超越自己勝於他人、從而支配他人已獲得滿足的心理傾向 ex：可以擔任社團幹部 7.利他主義 : 指以增進他人福利為自身行為標準者、和利己主義相對 ex：可以發揮自己的大愛 8.未來發展 : 其價值觀著重於自已的升學和工作機會 ex---申請國外留學有幫助 受試者 學術性社團 ex圍棋社 18份/20份 藝術性社團 ex吉他社 21份/20份 服務性社團 ex康研社 12份/20份 聯誼性社團 ex南友會 17份/20份 體適能社團 ex劍道社 21份/20份 →有效問卷：89份 計分方式 四分點 重要（0%-25%） 不重要（25%-50%） 重要（50%-75%） 很重要（75%-100%） 施測方式 問卷 結果分析 信度考驗 以spss軟體進行 Crobach’s α信度的考驗 α係數整理表 α係數整理表 效度的考驗 因素分析的進行分兩部分 未刪題—先以不選定因子個數讓軟體去萃取因子個數，得到14個因子 未刪題—再以選定萃取8個因子讓軟體去分析 刪題是把因素負荷量小於.30的題目予以刪除。 刪題後--先以不選定因子個數讓軟體去萃取因子個數，得到11個因子 刪題後--再以選定萃取8個因子讓軟體去分析 效度考驗 效度的問題 1.向度的區分問題 向度間的相關太高，向度分的太細 如歸屬感和人際互動；學習和自我成長 2.題目的規類問題 有些題目不易區分是哪一個向度 例如Q14”可以帶給他人歡樂“，因素分析的結果屬於因素一，但是因素一的題目有歸屬感也有人際互動的題目。 3.某些題目設計不佳 建立常模 人數直方圖和常態分配圖 檢討 問卷當中沒有效標題，因此無法做同時效標 題目中沒有反向問題、測謊題來防止受試者糊亂作答 --

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