: 一、研究主題 團體中個人的運動態度與參與度量表 : 二、簡單文獻探討 前人研究：　　　 　　　　　　運動態度：指個人在參與運動反應出正面或負面的評價。 Jones & Hochner（1973）提出了運動表現的社會心理觀 （socio-psychological view of sport performance）， 他們認為運動表現受到下列四個因素影響： （1）人口統計變（如性別、居住地）； （2）社會化的影響（如同儕、父母、教練）； （3）生理特質（身高、體重等）； （4）心理因素（成就需求、親和、權力）。 在描述運動人格時（Sport personality），Jones & Hochner就以 成就需求、親和和權力為構成因素，每個因素二極端的態度範圍所 組（bipolar attitude domain）。如下圖所示： Jones & Hochner（1973）的運動人格架構 1. ACHIEVEMENT（成就） （成功）Success style（典型） 2. POWER（權力） （競爭）Competition play（遊戲） 3. AFFILIATION（親和） （團體）team individual（個人） 一、在成就因素上，「成功」的運動員有較高的可訓練性， 並且傾向於用規定的方式去做；相反地，「典型」的 運動員比較有自己的風格，常在相同的動作中表現一 些獨特的技巧。 二、權力的因素（power factor）是運動員在運動中之競 爭性，通常權力因素受到競爭驅力（Competitive drive） 的影響。「競爭」的運動員對於輸贏非常在乎，好勝心極 強；而「遊戲」的運動員顯的比較被動，對於輸贏不太重 視，缺乏競爭性。 三、親和因素（affiliation factor）分為「團體取向」及 「個人取向」二極端態度。一個團體取向的運動員會從 其他隊友聯繫中得到很多；意即此類人有強烈的親和需 求。個人取向的運動員參與運動可能是基於個人的理由。 上述三個因素中，親和因素可能在評估運動員表現上其重要性最低。 Jones & Williamson（1976）為評估運動員運動態度的輪廓（profile）， 編製了運動員輪廓量表（Athletic Profile Inventory 簡稱API）， 施測於444名大專及高中的運動員。利用因素分析抽出了運動態度的三個 主要因素包括 傳統成就取向（traditional achievement ）， 權力取向（power）及 反制度取向（anti-establishment）。 傳統成就取向強調努力，團隊合作和組織目標。 權力取向則強調輸贏（winning），認為獲勝是比賽唯一的目標。 反制度取向是反對訓練制度，不喜歡努力練習，不肯犧牲，也不願意 和別人合作。 本測驗： 承接以往學者的理論，在參考相關論文後，我們決定了本次測驗中 運動態度包含了三個項度： 　　　　　　1.傳統成就因素：強調運動員的努力、團隊合作、忠誠、團體目標之達成。 　　　　　　2.權力因素：強調輸贏，認為獲勝是比賽的唯一目的。 　　　　　　3.苦練因素：強調運動員的苦練、不服輸。 　　　　　　此外，為了瞭解運動員的運動態度是否表現於參與情形，積極參與的運動員 　　　　　　其運動態度是否與消息者有所差別？又這之間的關聯為何？ 　　　　　　為了瞭解運動態度與參與度的關係，我們進一步自行編列運動員參與度量表。 　　　　　　運動員參與度代表了運動員對於此項運動的參與感、對此運動投入的程度等等。 　　　　　 : 三、測驗題目 : （承接上一項目 但只需提供題目的類別與大致的方向） 本測驗在分析上如下圖： 　　　　　 　　　　　 本測驗--> 運動態度--> 傳統成就（11題） 　　　　　　　 --> 權力（6題） 　　　　　　　　 --> 苦練（5題） 　　 --> 運動參與度（9題） : 四、受試者 政治大學系隊隊員共100名 　　　　　　（刪除資料後） : 五、計算分數的方式 : a.各題計分方式 　　　　　 在分析各項度的相關後 　　　　　　發現三個因素在運動態度上皆佔有相當的重要性 　　　　　　所以在比重上各項度各佔1/3 　　　　　　此外　本量表採用九點李克尺度（nine point Likert Scale） 受試根據對題目敘述的同意程度作答 　　　　　　最同意為9，最不同意為1，代表其運動態度。 : b.總分計算方式 　　　　　　分運動態度總分 　　　　　　與運動參與度總分 : 六、信度效度考驗的方法 : （無須告知結果） 　　　　　　效度：效標關聯效度 　　　　　　　　　（效標題） 　　　　　　　　　以各項度中的效標題，分別與該項度內其他題目比較。 　　　　　　 : 七、各組自評的優點與缺點 　　　　　　 　　　　　　1.資料的收集上有所不足（刪除後僅100筆）， 　　　　　　　使得無法再進一步分析。 　　　　　　2.在分類上，傳統成就包含的範圍太過廣泛， 　　　　　　　所以在題目的選取上，無法與另外兩個項度平衡 　　　　　　　可能因此影響考驗上的結果。 　　　　　　3.基本資料上的練習時間，由於為界定清楚，使得無法 進一步以此對參與度加以考驗。 : 八、參考資料：1. 籃球運動員運動態度、價值、內外控相關因素之研究 季力康　　民74年6月 　　　　　　 碩士論文--國立政治大學心理研究所 2. 運動成就目標與賽前狀態焦慮的關係 　 （以目標涉入為主軸之研究） 　　　　　　　　　 黃英哲　　民91 博士論文--國立台灣師範大學體育研究所 3. 運動心理學 　　　　　　　　 盧俊宏 台北市 : 師大書苑出版發行 : 師苑經銷, 民83 4. 運動心理學 　　　　　　　 威利斯 (Willis, Joe Don) 臺北市 : 五南, 民86 大致如此　蠻簡陋的^^|||| --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: 210.85.46.12 ※ 編輯: L123 來自: 210.85.46.12 (06/17 17:29) ※ 編輯: L123 來自: 210.85.46.12 (06/17 17:48)