(前文恕刪) 原文因剪貼的關係而使得文章編排亂掉了 所以雞婆一下把原文作個排版 摘要 指因心理運動興奮劑(如安非他命、古柯鹼等)所引起的心理運動，因為其特質為感官 運動的整合，加以心理興奮劑具有成癮特性，而具備有制約學習的特質；在本實驗中即是 欲利用此特性，研究動物因心裡興奮劑引發心理運動，而產生制約場域運動行為的模式。 緒論 心理運動興奮劑（Psychomotor stimulants），簡稱心理興奮劑，常見的有安非他命及古 柯鹼等藥物。心理運動興奮劑之所以稱為心理運動（psychomotor），是因為此種藥物與 一般中樞系統刺激劑（如：strychnine、pentylenetertazol……等）不同，其所引發之場 域運動行為（locomotor activity or locomotion）或刻板行為（stereotypedbehavior） 增加乃肇因於心理活動。比如說，如果藥效發揮的當時被施藥的個體正追逐某隻狗，則該 個體會持續追逐數小時。另一項證據指出，藥物引發之心理運動會因環境不同而有不同的 型態，而且一但個體的眼睛被矇住的話，所引發之心理運動便消失，所以心理運動是感官 運動的整合，而非單純的運動機能。 由於心理興奮劑引發場域運動行為乃一涉及感官協調的心理活動，其具備有制約學習的特 質，加以心理興奮劑具有成癮（addiction）的特性，因此心理興奮劑所引發的制約場域運 動行為，被運用成為研究藥物成癮行為（drug addition）的動物模式；若再配合神經科學 （neuroscience）或神經心理藥理學（neuropsychopharmacology）的實驗操弄方法，這個 動物行為模式也廣泛的被用於討論藥物成癮的神經機制。本實驗的目的急欲透過制約場域 運動的訓練過程，體會實驗設計的精神與方法。 理論 古典制約：如果有兩個東西在時間或空間上經常伴隨著出現，那麼我們就會將它們連結在 一起。 US→UR US+CS→UR （經過配對學習） CS→CR 註：在此實驗中，場地制約箱即為CS，而心理興奮劑為US，藥劑所引發的運動行為則為UR ；經過幾天的配對學習，在測試當天不給予US，僅單純呈現CS，則預期會出現和給予US一 樣的活動量（CR） 假設 古柯鹼能造成老鼠的成癮行為，並透過制約學習而引發制約場域運動。 方法 受試 購自台大動物中心之Wistar種系的雄性大白鼠16隻，每一受試單獨飼養於不銹鋼籠中，於 實驗全期供應受試者充分食物和飲水，並在每日實驗進行前量測受試體重。 藥物 Cocaine（5mg/kg） 儀器 自動化動物行為量測儀（Active Master）。 內容：1.紀錄用攝影機 2.震動感測類比紀錄器 3.電腦紀錄程式 4.矯正板 功能：1.紀錄震動方面的大中小動作 2.水平（HF小動作、HM大動作）及垂直動作（小、中、大VM） 3.移動距離（TD） 實驗設計 每日早上8點至下午5點，由政治大學修習91年度下學期心理實驗課程之學生分為八組 ，安排時間量測受試體重並接受當日實驗處理；受試分為實驗及控制兩組，每組八隻(A~H ：對照組；I~P：實驗組)。 實驗前2天?準備期，目的在使各組學生熟悉大白鼠的抓取及輕握動作、體重測量、日 常餵食的工作。 正式實驗則分為三時期依序進行，實驗者每天皆要於實驗前先秤重並紀錄。 a. 習慣期(3 days)：每天於排定時間將大白鼠注射生理食鹽水後，放入測試箱 半小時，紀錄其場域運動量；並以最後一天測試結果的行走路徑長度做為baseline， 受試分為控制及實驗兩組，以利下一步驟知實施。 結果 資料分析 分別對實驗組與控制組的行走路徑長度(TD)、水平小動作(HF)、水平大動作(HM)、垂直方 向動作時間(小、中、大、VM) TEST1 控制組組內考驗假設不達制約效果 t 檢定：兩個母體平均數差的檢定，假設變異數相等 TEST2 實驗組組內考驗假設學習到制約效果 t 檢定：兩個母體平均數差的檢定，假設變異數相等 TEST3 藥效是否有達到，控制組與實驗組打藥開始有差異 t 檢定：兩個母體平均數差的檢定，假設變異數不相等 TEST4 制約是否有達到控制組與與實驗組應有差異 t 檢定：兩個母體平均數差的檢定，假設變異數不相等 S B HF HM LEFT RIGHT VM TD TEST1 * * * * * * * * TEST2 * * * * * * * * TEST3 * * * * * * * * TEST4 * * * * 結論 在控制組及實驗組內是沒有差異的，所以兩組內的同質性是一致的，且在控制組中的受試 沒有學會制約場域運動行為，所以是符合實驗預期的。在實驗組中的表現可以看出受試學 習到制約場域運動行為，也證明了所實施實驗操弄是有效的，亦即藥效的效果促進受試學 習此制約行為，但是由於某些原因使得學習效果無法在所有的偵測項目中顯現，只有在水 平大動作（HM）、左轉（LEFT）、右轉（RIGHT）及行走路徑長（TD）有達顯著，以下的 討論將針對我們實驗中未達預期的部分做更詳盡說明。 討論 可能的混淆變項 1.實驗最後一天測試期恰逢指南宮作醮，有無法避免的噪音可能造成受試有焦慮等 心理壓力產生。 2. 在配對期的六天裡天氣不夠穩定，甚至是冷鋒來襲造成氣溫下降，測試箱位在二樓，在 搬運過程中，室內或室外的溫度差異過大也可能影響受試的活動量。 3.每隻受試的生理狀況不同，即有個別差異。 4.隨著實驗人員對待受試方式不同，受試亦會有不同的表現。 問題探索 1.場域運動在配對制約後發生何種變化？ Ans.行為活動會因藥物所引發的效用而增大。 2.為何受試回飼養籠以前要注射生理食鹽水或藥物? Ans.讓體內的藥物含量是一樣的，強調「場域線索」為CS 。 3.制約場域運動行為可用何種學習理論解釋之? Ans.古典制約 . 參考文獻 1. Brown, E.E. & Fibiger, H.C. (1993). Differential effects of excitotaxic lesion of the amydala on cocaine-induced conditioned place preference. Psychopharmacology,113:123-130. 2. Gregory, H., Marco, G.., & Marina, E.W. (2001). Alteration in behavior and glutamate transmission following presentation of stimuli previously associated with cocaine exposure. European Journal of Neuroscience,14:1843-1855 3. Wise R.A. & Bozarth M.A. (1987) A Psychomotor Stimulant Theory of Addiction. Psychological Review,94(4):469-492 --

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