這篇才是該記者的原稿： 書院推動法制化 第二場說明會 書院法制化說明會，藍美華執行長與蔡連康副校長現場說明書院的教育理念與經費使用， 以解答同學的疑慮。 書院計畫的本質，是結合新生輔導、住宿教育以期能達成博雅教育的目的。從「超政新生 定位創意營」開始，政大就期待能夠創造自己的品牌；不同於菁英選拔式的申請模式，書 院計畫希望能使全體學生都能成為「生活即教育」的生活學習模式中的一份子。 參與說明會的學生，對於書院計畫的質疑，在討論進行中漸次地展開整體的輪廓與方向： 即學生對於學校未來的辦學方向不存有共同的信心。如學生議會議長呂鴻祺指出， 學校 眾多舊有的問題尚未解決，何來新的規劃？對書院計畫的質詢，是在台灣高等教育經費使 用、分配已讓諸多學生不滿的基礎上發出的。校舍的更新，教師的聘用 如何平衡拿捏？ 政大財務小組執行長（任務編組非常務單位）徐聯恩表示，經費的使用其實像是資產形式 的轉移，而非憑空花掉。 除經費問題外，則是學生與校方之間對於強制參予書院計畫，亦即書院通識課的必修一學 分的爭端。「我是以學測的方式進入政大的，我在高中時就已經有想好過我的生涯規畫。 」政治系一年級的周同學(請編輯台幫我補上名字，就是在問答時間最後幾個中，有位穿紅 色POLO衫的壯碩男孩)表示。對於是否有不參加書院通識計畫的回應，蔡副校長回應「以 我三十多年的教學經驗而言，一個高中學生對於自己的生涯規劃認知無法完整；而且學校 作為一個學習場域，有它自身的規定需要去遵守。」學生議會議長呂鴻祺則質疑學生作為 校園社群的一份子，其意願並未校方適當考量。 學生會會長葉茂盛則表示，「書院作為一個非正式單位，為何能夠以書院名義參與各項會 議？學生有沒有選擇不參加書院計畫的權利？」蘭美華執行長回應，她都是以受邀的方式 去參與會議，並非強打書院招牌。對於書院課程強制參與的作為，蔡連康副校長表示，書 院課程的規劃是經過多方考量，並且程序正當所核可的。「書院的通識在課程規劃委員會 提案，再經由通識教育委員會討論過後，又經過校務會議表決通過。」而回應學生並未在 決議過程中充分參與，蔡副校長則表示「所有決議過程皆有學生代表。」 說明會結束時，一位發言的同學對在場的老師與同學發表了一場講話，一定程度上總結了 學生與校方的問題癥結。「藍執行長說『許多歷史才能累積一點傳統，許多傳統才能累積 一點文化』，可是政大的傳統是什麼呢？為什麼無法從政大固有的傳統去發展未來的願景 呢？」校方與學生之間對於政大未來的想像頗不相同，書院自詡身負擘畫政大未來的責任 ，則必須認真看待彼此的歧見。 --

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