謝謝m版友，本來用推文，但是推文太長，所以乾脆回一篇。 他的問題不是在於聽覺能力強於視覺， 我也很希望是這樣，因為如果是這樣，我真的會覺得我撿到寶XDDDD 基本上他的音感.....不算.....好，連上行下行都無法分辨。 一堂課一小時，有些小孩子坐不住，坐不住的我會上一點點樂理(10分鐘)當搭配， 有時要他閉上眼睛，我彈do-mi 和 mi-do (白鍵) 基本上，他用聽的是分不出來，一定要看我的手他才知道， (不過有的小朋友的音感就很好，還可以分辨升降，平常唱歌音也都超準的， 那種小朋友我都想叫他去學小提琴XD) 而且他懶得看譜，只要沒有要他數音，他就不會自己主動數。 如果我不主動告訴他，他就先自己亂猜一個。 他希望我主動告訴他是什麼音，他只要彈就好。 我剛接到他的時候，他的譜上密密麻麻的"每一個音符都標注音"。 我堅持不幫他標，他就覺得自己不會彈了。 以前他曾經跟我解釋說:因為他看譜上的音符，就沒辦法"看鋼琴鍵的do-re-mi"。 所以他的"背譜"不是指用聽覺學習的背， 而是他的腦袋像背書一樣的背。 這來自於他指法基礎薄弱，他學四年鋼琴，1用哪一指，2用哪一指他都要想一下。 我有幫他重打這個基礎(也許很多人覺得不可思議，這需要什麼基礎 = =) 有用畫圖、著色本輔助，但是教了快2年他還是指法分不清、左右手分不清。 (有些孩子是因為指法和簡譜混淆，但他不是喔!他沒看過簡譜。) 所以我才會覺得他是根本注意力不集中。 指法狀況好一點的時候，是會分12345指了， 不過看到3一律彈mi，也不管是在哪個位置。 總之，指法跟音符好像只會對一個。..... 之前要求他按照指法彈就可以不用看手(因為他還在五音位置@@)， 教他用手指上的"眼睛"去找琴鍵，但是他一定要眼睛盯著琴鍵才肯按下去。 我試圖把他手遮起來過，讓他直接彈，他彈對了，但是他還是喜歡眼睛盯著琴鍵。 糟糕，愈補充愈多，我好像在洩漏學生隱私一樣 (￣ー￣；) : 看了原PO的文章，我想也許原PO可以自問一個問題，原PO是要教學生視奏還是教學生音樂？ : 我發現現在的問題似乎卡在..你的學生對「視覺訊號」的指示解讀有困難，但是我發現原 : PO提到：你的學生會背譜彈，只是不完全正確..又他看五線譜有困難... : 也許你的這位學生搞不好有其特殊的地方，很可能他不在行視覺訊號，而是直接處理聽覺 : 訊號，也就是說他是用耳copy : 說回來，請想想，音樂是視覺的藝術還是聽覺的藝術？ : 你的學生可能只是苦於視覺訊號的閱讀，但可以直覺的記憶聽覺訊號、搞不好還可以想像 : 、演繹聽覺的記憶 : 也許你的學生適合的是聽奏..而不是視奏 : 我建議原PO可以對他作些小測試，看看他是不是耳朵比較好？從兩音、三音開始， : 看看他的「背音」能力如何？例如說可以試試看用白布把你的手蓋起來，彈短樂句，給他 : 聽幾遍，然後請他試圖「破解看看」，如果他做得不錯的話，也許你撿到了一塊璞玉.... : 如果是這樣，改變一下教法，先不要強求視奏，而是改要求聽奏的正確度也許你的學生的 : 音樂能力就這樣突飛猛進也說不定..以後也許就改成丟一個mp3檔給他，然後叫他放隨身聽 : 用力聽一百遍，COPY起來XD : 這世界上確實有音樂人甚至是音樂家看不懂譜，但是玩得一手好音樂，反而是辛苦了採譜 : 的人.... --

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